二年级上册全册说教材解析.pptVIP

一、 学段目标 二、 教材全貌 三、本册教学目标 四、学情分析 五、教学重难点 六、 教学策略 一、学段目标 第一学段（1～2年级）?（一）识字与写字?1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。?2．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。?3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。?4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。?5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。?6．能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。?（二）阅读?1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。?2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。?3．学习默读，做到不出声，不指读。?4．借助读物中的图画阅读。?5．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。?6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。?7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。?8．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。?? 9．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。?10．喜爱图书，爱护图书。 三）写话?1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。?2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。?3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。?（四）口语交际?1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。?2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。?3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。?4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。?5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。?6．有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。?（五）综合性学习?1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。?2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。?3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。? 二、教材全貌 一、 全册共有阅读课文33篇，识字课3篇，认识常用汉字450个，其中248个会写。按主题将课文及识字整合为8个单元，识字不再分单元，主要以随文识字为主。 二、本着“简化头绪，突出重点，加强整合”的原则，教科书按主题将教材内容分为8个单元，单元主题依次为“热爱祖国”、“爱心”、“明理”、“热爱科学”、“保护环境、可爱的小动物”、“优秀品格”、“感受冬天的快乐”、“中外优秀传统文化”。 三、在每个单元中安排4—5篇与单元主题相关的课文。课文前边是单元导读，以简洁、儿童化的语言告诉学生本单元的专题，既起统领作用，又激发儿童读书的兴趣。在单元导读中，还配有情趣图，以学生的生活为基础，模拟学生自主学习的情境，进一步激发学生读书的欲望。 三、本册学习目标 本班学生生源成长环境复杂，个体差异明显，接受知识的能力参差不齐，缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法，主动学习的能力较差，但大部分学生基础知识较为扎实，有浓厚的学习兴趣和求知欲望，课内阅读量少，不善于积累丰富的语言，因此，阅读理解、习作练习等，将是长期训练的重点。 五、教学重难点 * 第一单元 爱祖国 第二单元革命传统、 爱心 第三单元明理、团 结 第四单元爱科学 第五单元保护环境、可爱的小动物 第六单元优秀品格 第七单元感受冬天的快乐 第八单元中外优秀传统文化 循序渐进、螺旋上升 四、学情分析 教学重点： 1、在观察中展开想像； 2、读懂一段话是怎样围绕一个意思写清楚的； 3、初步了解文章是从几方面把一个意思写具体的； 4、初步体会文章的思想感情； 5、了解课文的主要内容； 6、学习查找、收集资料等。 教学难点： 1、了解课文的主要内容； 2、读懂一段话是怎样围绕一个意思写清楚写具体的。 六、教学策略 整体感知 分步学习 归纳提升 综合运用 以各单元前“导语”为切入点，在教师的引领启发下，学生通过听录音、看录像、自己所读、同桌互读互听或自读互议等形式多样的学习活动，对各单元内的所有学习内容有一个大致了解，初步感知各单元专题的情感意识，激发起强烈的求知欲望，并相机指导学生搜集相关的信息资料为下步学习作准备。