学校课堂效益年活动总结.docVIP

课堂教学效益年活动工作总结 富 江 乡 学 校 在全县开展的课堂教学效益年活动中，我校紧紧围绕县教育局《关于开展“课堂教学效益提高年”活动方案》，以落实“五个一工程”为手段，以全面推进素质教育为目标，正视富江学校的现状，确立了低重心、小步子，扎实推进的工作思路。坚持从常规抓起，加强教学管理，深化校本教研，推进课程改革，立足课堂，全面开展各项工作，提升我校整体教育教学质量。现将我校的有关工作总结如下： 一、提高课堂教学效益，从规范教学常规抓起，逐步做到精细化管理。 教学常规是教育教学工作正常进行的有力保障。我校以《吉林省义务教育学校办学基本标准》和《吉林省义务教育教学常规》为依据，结合实际情况，制定了我校《教师上课制度》、《教师培训学习制度》、《教师备课制度》、《作业布批讲评制度》、《校本教研制度》、《考试制度》等教学管理制度，狠抓管理规范和行为落实，杜绝管理的主观性、随意性。通过制度措施来规范教学行为，为提高课堂教学质量和教师授课水平打下了良好的基础。 1、积极推进课程改革，向素质教育要质量。 我校严格执行课程计划，坚持按课表上课，开齐、开足所有课程，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象。学校特别抓好体育与卫生工作，坚持每天的课外活动，督促两操按时进行。艺术、信息、科学等学科工作能适应新形势，努力培养学生的多样艺术素质，认真组织好兴趣小组活动，从学校实际出发，精心组织，做到定目标、定教材、定地点、定时间、定检查制度。有记载、有备课、有成果。通过兴趣小组活动，全面提高学生的综合素质。 2、加强常规教学管理检查、督促工作。 学校的教学常规管理检查能做到天天有记录，坚持把教学管理过程落实到位。每月都对教师的教学工作进行细致的检查，每次检查后，都能认真地做好记录（记好成绩，问题，提出改进措施）。加强教学常规管理，为顺利推进课堂教学效益年活动提供了保障。一是进一步完善各种教学管理制度，并在教学中加强常规管理的力度，目的在于规范教师的教学行为。二是提出“精细化”备课的具体要求，要求教师认认真真地备好每一堂课，课后要在备课本上及时写好“教学反思”或“课后记”。学校定期组织备课交流或备课展评。 三是加大教学质量的监控力度，学校实行包级领导“推门课”制度，各班级、各学科实行“堂堂清、日日清”制度。对期中、期末考试，学校都进行详细的成绩分析，对每位教师的教学成绩都依据学校《教学成绩奖励办法》进行积分并给予奖励。 3、强化教师培训，完善优质教学资源共享，提高教师业务理论水平 。 树立教师是学校的第一资源的思想，努力提高教师群体素质。近年来，我校在校本培训与校本教研方面，做了以下工作：一是抓好教师的业务学习。积极参加县乡两级的教师基本功训练和“三新一德”的全员培训，积极参加教师读书活动，大练基本功，努力实现教师专业素质的提升。重视二级培训： 选派优秀书法教师冷庆生参加县级书法培训班，回校后利用一个下午的时间对全乡教师进行培训，收到很好的效果，从而掀起了我校书法练功新高潮;选派优秀班主任房敏参加班主任市级培训，房老师结合所学内容加上个人心得制作了教学课件，对全乡教师做了：如何做一名班主任的专题培训，学习之后大家一致认为深受教育和启发。这样的培训既节约了开支，又能在面上收到较好的效果，值得推广。 4、采取请进来的方式，认真组织教学开放周活动，既促进了教师专业成长又增进了家校沟通。 我校把5月20——25日确立为教学开放周，为了进一步促进教师的专业成长，使开放周教学更有实效性，5月23日我们有幸邀请到市级名师工作室主持人到我校送课下乡，她们分别是十三中的英语教师赵春艳，通化市外国语学校语文教师张华，通化市五中数学教师冯雪梅。听了三节高水平课后，三位老师与我校教师进行了面对面的交流。与会教师心悦诚服一直认为受益匪浅，同时也树立了大家当好教师的信心。 我们在抓好学生思想教育的同时，认识到转变家长的思想观念更重要，为此学校将定期召开全校性的家长会和不定期的家长座谈会，每次教学开放周活动，全校有50%的家长克服农忙困难，走进课堂，了解课堂教学以及课改动向，通过开放周活动，引领家长参与学校管理，让家长走进校园，了解学校，支持学校。加强学校、教师、家长之间的沟通，使家长进一步了解我校的教育教学和学生的在校情况，更好的配合学校教育，共同关注孩子的成长。 二、提高课堂教学效益，立足校本教研。 1、加强理论学习，提升教师专业素质。 校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能提高自身的教研水平。所以我校把更新教师教学理念，探讨教育教学热点问题，提高课堂