当代大学生就业前培养思维能力更重要..docVIP

尊敬的各位评委，主席，对方辩友，大家晚上好。 今天我们讨论的辩题是：当代大学生就业前培养思维能力更重要还是增加实习经验更重要。我方认为从对于大学生未来就业、工作、甚至生活的决定性及长效性的作用和影响的角度上看，当代大学生就业前培养思维能力更重要。 首先，我们谈到培养思维能力，那思维能力对于当代大学生有什么作用呢？我们说，思维能力的高低决定了一个人的发展潜力和其发展高度，思维能力越高的人，拥有更强的发展潜力。而实习经验则证明了一个人的动手能力与其对工作的熟练程度。但是，我们必须明白，拥有较高的思维能力的人同样具备基本的专业技能，同时拥有较多的实习经验也并不代表其拥有强大的专业技能。 那么让我们从现实出发，我们来了解一下当前的就业形势，调查表明：近几年内，我国每年新增近2500万求职者，其中大学生只有600万。也许与同为大学生相比，拥有更多实习经验能够使自己略具优势，但更多的求职者是拥有更多工作经验的社会人士。从实习经验的角度讲，应届毕业生的实习经验，是远不如社会人士的丰富的。那么与这些竞争者相比较，我们大学生的实习经验是十分匮乏的，无论我们如何通过努力实习，都不足矣来弥补我们实习经验短缺的这块短板。 那么我们相比于这些竞争对手，大学生的优势更多的表现于其较强的思维能力。常言道“扬长避短”，我们应当通过发挥是自己的长处来凸显自己的优势，更充分的培养提升自己的思维能力，提升自己的分析综合能力，让自己能在众多求职者中脱颖而出，从而达到就业的目的。[ 让我们再从企业的角度来看，一个企业的做大做强，确实需要有经验的实干家，但企业想要谋求更大的发展，则必须要有有长期发展浅力的人才，也就是我们所说的有更强思维能力的人才。如果一个企业更注重的是有经验的求职者的话，他们会去选择更有经验的人来更快创造出经济效益，但是为什么还会有那么多的企业去选择大学生呢？因为他们懂得大学生与其他社会人相比，拥有更强的思维能力和发展潜力，从长远来看，大学生对于企业发展更具优势。大学生的核心竞争力更多的表现在其较强的思维能力上。因此，企业需求角度来看，就业前，培养思维能力更重要。 最后，对于一个企业来讲，获得一个经验丰富的员工是可以较快的创造更多的效益，但拥有一个思维能力强的员工，却可以拥有一个更好的未来。那么敢问在座各位您认为企业是希望短期效应呢？还是更长远的利益呢？ 因此，综合以上几点，我方坚持认为当代大学生就业前培养思维能力更重要。 大学生：是指正在或已经接受过大学教育的人思维能力包括理解力、分析力、综合力、比较力、概括力、抽象力、推理力、论证力、判断力等能力。它是整个智慧的核心，参与、支配着一切智力活动。实习：在实践学习。在经过一段时间的学习之后，或者说当学习告一段落的时候，我们需要了解自己的所学需要或应当如何应用在实践中。因为任何知识源于实践，归于实践。所以要付诸实践来检验所学。1. 指改造社会和自然的有意识的活动2.实际去做，履行从多次实践中得到的知识或技能试用期与实习期的区别 　　一、当事人的身份不同。处于试用期中的自然人一方只能是劳动者；而处于实习期间的自然人一方是在校学生　　二、 权利义务关系不同。试用期的当事人双方存在着劳动关系，用人单位对劳动者承担无过错责任，与劳动者共同履行缴纳社会保险费用的义务，向劳动者支付的工资报酬不得低于当地最低工资标准。而学生实习所在的单位对于实习学生，不承担无过错责任，不须执行最低工资标准。 三、主体间的关系依据不同。用人单位与劳动者，包括在试用期的权利义务关系由劳动合同法及其相关规定进行规范，如劳动合同期限在3个月以内的，;不得约定试用期，劳动合同期限在3个月以上1年以内的，试用期不得超过1个月；劳动合同期限在1年以上3年以内的，试用期不得超过2个月;劳动合同期限在3年以上的固定期限劳动合同和无固定期限劳动合同，试用期不得超过6个月。 四、当事人的目的不同。在试用期间，主要体现用人单位目的，即为了得到满足需要的人力资源；在实习期间，对于实习学生所在的单位来讲，学生的实习活动，和劳动者的生产经营活动有相同或相似之处，但在目的上有本质的不同，学生实习活动主要体现的是学校与学生的共同目的，为了提高实习学生的自身素质。　　科学的职业测评以特定的理论为基础，经过设计问卷、抽样、统计分析、建立常模等程序编制，必须符合三个条件： 　　效度：测验结果的准确性。 　　信度：测验结果的稳定性。 　　常模：每一位被试的心理测验都有一个原始分数，通常情况下这个分数没有实际意义，除非这个分数能与别人比较。与此相关的标准便是常模。常模是指有代表性的样本在测验上的分数分布情形。思维能力的内容 　　思维能力包括理解力、分析力、综合力、比较力、概括力、抽象力、推理力、论证力、判断力等能力。它是整个智慧的核心，参与、支配着一切智力活