2006-2007学年度高三物理电学复习教案 欧姆定律 新课标 人教版.docVIP

2006-2007学年度高三物理电学复习教案 欧姆定律http://www.DearEDU.com 三、欧姆定律 教学目标 1 2．掌握部分电路欧姆定律和全电路欧姆定律的内容，了解它们的使用条件和范围． 3．引导学生学会分析、处理各种电路问题．如：复杂电路的简化、含电容的电路问题、考虑电表内阻时的电路分析方法． 教学重点、难点分析 1 2．对各种电路问题的分析、简化、处理方法． 教学过程设计 教师活动 一、电动势与电势差 这是两个我们学过的物理量．请同学们回忆它们的定义式和单位，比较它们的异同． 学生活动 U=W/qV 发现学生对二者如此相似产生疑惑，教师应进一步引导： 我们知道，在电源外部的电路中，电流由电源的正极流向负极，沿电流方向电势降低；而在电源内部电流由负极流向正极，沿电流电势升高．电流为什么会出现这种流向呢？ 答： U=W/q中的W表示静电力做功W电 教师总结： 　 二、欧姆定律 欧姆定律是解决电路问题的基本依据．它的地位与牛顿定律在力学中的地位相似．针对研究问题的侧重点不同，可以表示为两种形式： 1 注意所谓部分电路指不含电源的电路． 答： I=U/R 2．闭合电路欧姆定律 源内部时也会消耗一部分电能，使电源内部发热，即电源部分对电流有阻碍作用，所以电源还有另外一个参量内电阻r 如图3-3-1 电势降落U 因为电源提供的电能由内、外电阻所消耗，所以 又因为U=IRU′=Ir 及：闭合电路中的电流强度跟电源的电动势成正比，跟内、外电路中的电阻之和成反比． 3 如图3-3-2 电路由电源和电动机组成，电动机绕线电阻为R （U 回答可能各种各样，应提醒学生注意电动机的特点：为非纯电阻用电器，引导学生做出否定回答，及 三、电路分析和计算 部分电路欧姆定律的应用在初中时就已比较熟悉，因此没有必要过多的练习．而全电路欧姆定律的不同之处关键在于需要考虑内电阻，也就是某段电路两端的电压不再恒定．只要我们认清这个区别，熟练掌握欧姆定律的应用是并不困难的．下面就电路分析中的几个难点和同学一起讨论一下． 1 搞清电路各元件之间的连接关系，画出结构清晰的等效电路，是利用欧姆定律解决电路问题的重要前提．我们通常采用节点跨接法来分析电路结构． 具体方法为：首先标明电路中各节点名称，经过电源和用电器的节点名称应不同，而一段导线两端的节点名称不变．理想的电压表可视为断路．理想的电流表可视为导线．考虑电表内阻时，就应把它们当作用电器对待．接着，定性判断电路中各节点电势高低（没有标明的可假设）．最后将各电器填在对应的节点间以判明彼此间的串、并联关系． [1]如图3-3-3所示，设R1=R2=R3=R4=R，求：开关S闭合和开启时的AB两端的电阻比． 解：3-3-4所示． 其中R1R2、R3都接在AB两点间，而R4两端都为B，即R4被短路，所以其等效电路如图3-3-5所示，易得RAB=R/3． ? 当开关开启时，电路中各节点标称如图3-3-63-3-7所示，易得RAB′=2R/5．所以两次电阻比为5/6． 2．含电容电路的分析 让学生按图3-3-8 观察分别将单刀双掷开关掷于bC两边时产生的现象并分析原因． 学生看到：ab相接时，灯L1、L2都不亮，说明电容阻断了电流；当ac相接时，灯L2闪亮一下，说明电容刚才被充电，现在向L2放电． 教师总结： 电阻R1=3R2=2Ω，R3=5Ω，电容器的电容C1=4μF，C2=1μF，求C1、C2所带电量． 解：C1C2看成短路后，外电路相当于R1、R2串联，R3中无电流，可视为短路，即UCD=UCB，UAD=UAB，由闭合电路欧姆定律知： 所以C1C2所带电量Q1、Q2分别为： Q1=C1UCB=1．6×10-5C Q2=C2UAB=1×10-5C 3．电路中电势升降的分析 如图所示，让学生按电流方向分析整个回路的电势升降，并找出升降值之间的关系式． 答：R时，电势降落IR，而到电源负极，在电流流向正极时，在内阻上电势降落Ir．但同时非静电 即U升=U降 教师总结：沿电流方向经过电阻类用电器（含内阻）时，电势降低； [3]如图3-3-10所示，三个完全一样的电源串联成闭合回路，求A、B两点间的电势差． 解：A出发逆电流向右观察，经电源 /PGN0170.TXT/PGN 4．电路中的电表 我们接触比较多的电表是电压表和电流表，理想情况下电流表可以看成导线，电压表可以看成无穷大的电阻而忽略它们的内阻对电路的影响，可在某些实际问题中，这种影响很大，根本不可能忽略不计．这时就要把电表看成一个可以读数的特殊电阻，放在电路中，与其它用电器一起分析． [4]如图3-3-11所示，R1=2kΩ，R2=3kΩ，电源内阻可忽略．现用一电压表测电路端