内蒙建院数字化校园数据标准建设计划..docVIP

内蒙古建筑职业技术学院 数字化校园数据标准建设计划 时光软件集团 陕西时光软件有限公司 2011年5月  目 录 1. 高校数据标准概述 3 1.1 全局标准集 3 1.2 字典标准集 4 1.3 参考标准集 4 1.4 建设模式 4 2. 高校数据标准编码规范 5 2.1 范围 5 2.2 规范性引用文件 5 2.3 术语和定义 6 3. 学校自定义数据标准部分 7 3.1 学校组织机构编码规范 8 3.1.1 学校部门分类 8 3.1.2 组织机构编码 8 3.1.3 专业和班级编码 9 3.2 学校人员编码规范 9 3.2.1 人员标识号编码 9 3.2.2 人员登录名称编码 11 4. 职业类院校人员编码的问题 11  高校数据标准概述 数据信息标准是整个数字化校园建设的基础之一，是将来实现学校范围内教育信息资源交流与共享的必要条件。该“标准”的实施对各职能部门信息系统建设、校级综合业务应用系统的研制与开发、教育管理信息的交流与共享以及教育信息基本数据的收集、分析、发布都有着十分重要的意义。 在具体实施中，按照数据标准的使用范围，将数据信息标准划分为三类，分别是：全局标准集、字典标准集、参考标准集。 全局标准集 全局标准，也称“核心标准集”，属于强制性标准集，此标准集中的元数据定义由学校行政统一，并要求各个业务部门及业务系统强制统一。全局标准由唯一业务源产生和维护、采集到公共数据平台，供各业务系统共享和引用的数据。比如学生基本信息、职工基本信息、学生成绩信息、学生缴费信息、设备进本信息、科研项目基本信息等。另外，国标、省标、行标、校标中要求强制统一部分，根据学校的要求和相关标准，建立全校统一的信息资源标准代码集，便于全局数据的共享。 核心级数据主要包括系统最核心的业务定义、不能经常变动的编码规范和编码，也包括需要通过对照表维护的核心数据。 部分国标等标准不是很适合学校情况，甚至有部分标准老化、冗长、教条、失实。对于这些数据标准，学校应当根据自身情况，参考标准，制订适应业务的数据标准。无论何种情况，标准一旦制订，应该维护其严肃性。如果需要对标准进行调整，需要履行严格的评审过程，并且在最终调整时，需要提前评估依赖标准的上层应用的调整工作量，保障业务应用的正常稳定。 字典标准集 字典标准，是从业务系统向数据中心进行数据交换时，数据交换平台必须遵循的标准，是构建主题数据库的元数据定义。所有转换结果必须满足字典标准的定义。数据发布也需要满足字典标准的定义。 字典级数据包括公共属性（例如：人员性别等）、业务属性（例如：学籍状态等）。字典级数据是指那些需要在数据交换中根据业务规则转换一致的数据，是数据交换和业务逻辑交互中必须进行一致性转换的数据。 参考标准集 参考标准由数据中心发布，或由业务部门填报，经数据中心批准流程后发布。参考标准不和数据转换工作直接相关，是用于各个业务系统建设中一个指导性标准。参考标准可能会随着业务发展或需求变更调整为字典标准。因此，参考标准虽然不是强制执行的，也暂时不需要在数据转换中依赖，但建议应用部门在进行应用系统建设过程中尽量参考。 建设模式 从建设内容上划分，数据标准可以分为管理数据集和代码集两大类。管理数据集包括：学校基本情况信息子集、学生信息子集、教学管理子集、教工信息子集、科研信息子集、资产信息子集、体育卫生子集、办公信息子集、图书信息子集、财务管理子集； 代码集包括参考标准代码子集（国标、部标、行标）和执行代码子集（应用的参考标准和自定义标准） 数据标准是高校数字化校园建设的初始工作，需要对核心级数据进行业务规范制定，对字典级数据进行数据约束制定，对参考集数据规范进行引导。 数据标准的实施工作流程 （1）调研：根据学校信息编码的范围，对全校的信息按照人、财、物、资金、工作和活动等进行数据集的分类，形成信息分类图表；由此，对学校所有涉及到信息编码的部门通过文档、表格等形式进行信息编码调研。 （2）信息编码的分析：对收集到的信息进行分类，有国标、行标（省市标准）的参照省市标准；对不符合学校的标准及其自己的信息进行归纳分析，编制信息编码规范标准及系统调用的信息编码对照表；对不同的信息编码进行数据处理的解决方案。 （3）信息编码的实施：将信息编码的规范及其信息编码处理的方法提交学校信息化部门审批，并在学校贯彻执行。 高校数据标准编码规范 《高校数据标准编码规范》（下称《数据标准》）的编制主要依据《高等教育管理信息标准》。 《高等教育管理信息标准CELTS-33_CD2.0》是由教育部提出，全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会 1 部分：学校管理信息标准）中有关高等学校的部分为主要基础制定。 教育管理信息标准规定了一个基本的元数据模