创新设计高考数学（江苏专用文科）一轮复习课件：专题探究课三.pptVIP

热点二　解三角形(有时与三角函数结合) 高考对解三角形的考查，以正弦定理、余弦定理的综合运用为主.其命题规律可以从以下两方面看：(1)从内容上看，主要考查正弦定理、余弦定理以及三角函数公式，一般是以三角形或其他平面图形为背景，结合三角形的边角关系考查学生利用三角函数公式处理问题的能力.(2)从命题角度看，主要是在三角恒等变换的基础上融合正弦定理、余弦定理，在知识的交汇处命题. 探究提高　三角函数和三角形的结合，一般可以利用正弦定理、余弦定理先确定三角形的边角，再代入到三角函数中，三角函数和(差)角公式的灵活运用是解决此类问题的关键. (1)求角C的大小； (2)已知b＝4，△ABC的面积为6，求边长c的值. 热点三　三角与平面向量的结合 三角函数、解三角形与平面向量的结合主要体现在以下两个方面：(1)以三角函数式作为向量的坐标，由两个向量共线、垂直、求模或求数量积获得三角函数解析式；(2)根据平面向量加法、减法的几何意义构造三角形，然后利用正、余弦定理解决问题. [考查角度一]　向量与三角函数的交汇 探究提高　向量是一种解决问题的工具，是一个载体，通常是用向量的数量积运算或性质转化成三角函数问题. [考查角度二]　向量与三角形的交汇 【训练3】 (2016·南通模拟)已知函数f(x)＝a·b，其中a＝(2cos x，－ sin 2x)，b＝(cos x，1)，x∈R. 高考导航　从近几年的高考试题看，该部分解答题是高考得分的基本组成部分，不能掉以轻心.该部分的解答题考查的热点题型有：一考查三角函数的图象变换以及单调性、最值等；二考查解三角形问题；三是考查三角函数、解三角形与平面向量的交汇性问题，在解题过程中抓住平面向量作为解决问题的工具，要注意三角恒等变换公式的多样性和灵活性，注意题目中隐含的各种限制条件，选择合理的解决方法，灵活地实现问题的转化. 热点一　三角函数的图象和性质 注意对基本三角函数y＝sin x，y＝cos x的图象与性质的理解与记忆，有关三角函 的五点作图、图象的平移、由图象求解析式、周期、单调区间、最值和奇偶性等问题的求解，通常先将给出的函数转化为y＝Asin(ωx＋φ)的形式，然后利用整体代换的方法求解. 【例1】 (2015·安徽卷)已知函数f(x)＝(sin x＋cos x)2＋cos 2x. 探究提高　两题在考查知识、命题角度、解题方法等方面都非常相似，不同之处是函数解析式的不同，建议同学们在一轮复习中要回归课本，把课本上典型的例题和习题研究透，学会拓展，举一反三.