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8、中华少年教案设计 《中华少年》教案 教学时间： 年 月 日教学课时：2课时教学内容：人教版语文六年级上册 8 中华少年教学目标：1、能够有感情地朗读课文，理解诗歌内容，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。2、学习朗诵的技巧，通过分角色朗诵、表演朗诵，体会诗歌表达的… 有理数的减法学习目标：1．使学生理解并掌握有理数减法法则，会进行有理数的减法运算。2．通过把减法运算转化为加法运算，向学生渗透转化思想；通过有理数减法法则的推导，发展学生的逻辑思维能力3．培养学生观察、比较、归纳及运算能力。学习重、难点：重点：有理数… 3.3 有理数的乘方教学目标：１．知识与技能：在现实背景中理解有理数乘方的意义及表示方法，能进行有理数的乘方运算。２．过程与方法：通过对乘方意义的理解，培养学生观察，比较，分析，归纳，概括的能力。３．情感态度与价值观：体验小组交流，合作学习的重要性。… 《中华少年》教案 教学时间： 年 月 日 教学课时：2课时 教学内容： 人教版语文六年级上册 8 中华少年 教学目标： 1、能够有感情地朗读课文，理解诗歌内容，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。 2、学习朗诵的技巧，通过分角色朗诵、表演朗诵，体会诗歌表达的情感。 3、引导学生采用自主学习和合作学习等学习方式，学习作者的表达思想感情的方式。 4、感受诗歌真挚的爱国热情，体会中华少年民族自豪感和热爱祖国的情感，感受祖国的日益强大，增强学生的民族自尊心和自信心，培养学生的爱国情怀 教学重难点： 1、学会通过朗读，领会诗歌意蕴。学习朗诵的技巧，读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。 2、了解祖国的过去、今天、明天，感受诗歌真挚的爱国热情，体会中华少年民族自豪感和热爱祖国的情感，感受祖国的日益强大，树立学生的民族自豪感。 3、感受诗歌真挚的爱国热情，体会中华少年民族自豪感和热爱祖国的情感，培养学生的爱国情感。 教学方法和教学手段： 教材分析： 本诗作者以新时代中华少年的视角赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。综观全是，结构清楚，过渡自然，首尾呼应，浑然一体。在感情节奏上，全诗句式匀称，节奏鲜明，句末押韵，朗读时能感受到很强的节奏韵律。在方法上，本诗把直抒胸臆和借物（景、境）抒情融为一体，反复运用排比句和对偶句，突出了诗歌直接抒情的特点，每个小节中的景的选择、物的安排、境的再现都极具匠心而融情，使无形的情感有形、有声、直观、可感的载体。教学本课时，应重在朗读，可以引导学生自由朗读，也可以分角色朗诵，还可以是表情朗诵。在反复朗读中，体会诗人表达的情感。 学情分析： 学生活动： 学法指导，课件设计： 课型：新授课 教学准备： 预习课文，读一读，找出诗中有所了解的景物、人物和事件，搜集相关的的 文字、图片等资料。 教学过程： 第一课时 一、导入新课： 播放歌曲《歌唱祖国》，创设情景。 同学们，在这首中人们用自己的歌声表达了对祖国的热爱和歌颂，而一群少年也用自己的方式表达对祖国的热爱，他们都说了些什么呢？今天，就让我们一起来学习一首诗歌：《中华少年》。 二、初步感知，自学新知： 1、自由朗读课文，读准字音、带有生字、新词的句子多读几遍，划出自己觉得最难读好的句子，查字典或联系上下文理解不懂的词语。（列出生字、新词） 2、指名读词、句，老师适时进行纠正、点拨，全班对其评价（是否准确、流利）。 3、重点词语理解。 三、读文感悟，加深理解 （一）听读感悟 1、听录音，注意生字、新词的读音，做相应的记录。 2、模仿录音，各小组分角色朗读，指出对方读得特别好的地方，一起读一读这些诗句。 3、与队友交流朗诵后的体会，说说自己了解了些什么，找出不理解的地方，与小组成员合作解决。 （二）理清层次 按“总起──分述（祖国养育我、艰难历程、我的誓言）──总结”把课文分成三部分。 四、细读深究，理解会意 1、齐读课文第1节，思考一下四个少年来自哪里？你从哪些词句知道的？想一想：“雪莲”“乳燕”“雏鹰”“山丹丹”各喻指什么？(雪莲”喻指纯洁，“海燕”喻指勇敢乐观，“雏鹰”喻指抱负远大，“山丹丹”喻指热烈顽强，并指出本诗最突出的艺术特色——意象物化法。） 2、（1）默读第2、3、4节，想一想，是什么养育中华少年？ （2）小组讨论交流，每个小组派一名代表当小老师，跟大家讲讲的诗中提到的景物、人物和事件的具体情况，其他组的同学可以对小老师进行提问。 （让学生说说“水浒”“三国”的主要内容；说说女娲、大禹传说中的英雄事迹；说说冬子、雷锋是什么人；说说五月端阳与爱国诗人屈原；中秋月色与中华传统等，并引导学生理解诗句的用典手法。） 3、各小组分角色朗读第2—5节，指名朗读。老师点拨、解析重点句子