山东省利津县第一中学高二1月月考历史试题含答案.docVIP

参考答案 1．B试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料不难发现，孔子主张“仁”，而孟子则主张“仁政”， 主张民的地位、作用提到高于君主，统治者要爱惜民力，体贴民情，所以在我国古代先哲中，第一次将民的地位、作用提到高于君主的程度的是B.孟子。 2．D试题分析：本题考查获取材料信息、调用所学知识的能力，墨子主张兼爱，与革命派追求民主、平等的精神相符，故D项正确；AB两项中的“第一人”不符合史实，故排除；C项与革命派的思想主张不符，排除。 3．C试题解析：本题主要考查汉代儒学思想，旨在考查正确解读材料的能力。题干中描述的是刘邦出生的神话，本质上反应的是君权神授思想，符合题意的是C项，ABD项不符合题意。 4．B试题分析：本题考查学生解读史料获取信息能力。本题主要考查古代中国的传统文化及科技成就，旨在考查灵活运用相关史实答题的能力。《本草纲目》应为明代医学家李时珍所著，晚于赵盘生活的时代“战国时期”，故排除第①项；朱熹即南宋时期著名的理学家，故第②项的表述正确；火药于唐末宋初开始应用于军事领域，晚于李世民生活的时代“隋末唐初”，故排除第③项；明末清初著名的思想家顾炎武倡导“经世致用”，故第④项的表述正确。本题应选B项。 5．B试题分析：本题主要考查学生调动知识运用知识的能力，材料中没有体现礼乐制度，故A错误；材料主张丁忧体现了儒家伦理中的孝故选B材料中没有体现道德与法律融为一,调孝悌在代举制就有,D排除 6．C试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力材料两句名言反映了理学积极影响，即重视社会责任感。A项反映的是人际关系，B项反映的是研究问题方式，D项反映的是儒家义理观，C项强调以国家为重，反映高度社会责任感，故选C。 8．A试题分析：③④是西方近代科学的特点，故需要排除，①②是古代中国科学技术的特点，故选A。 9．B试题分析：本题考查调用所学知识解读材料信息的能力，取代篆书而流行的字体是隶书，故B项正确；A项是楷书，C项是行书，D项是草书，故排除。 10．C试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，“纸张的改进”并不是在三国两晋南北朝时期而是在东汉时期，所以这一时期“社会风云变幻”当然也就不包括“C.纸张的改进”，而国家的分裂、佛教、道教的兴盛和士人群体逐渐形成则均是在三国两晋南北朝时期，所以本题答案就是C。 11．B试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料并结合所学知识不难发现，材料中的他们的念亲、爱国、思旧、怀乡等各种喜怒哀乐之“情”、平凡“人”间世界所体现出来的均是典型的人文主义精神，所以，这表明《诗经》的确蕴涵着浓厚的人文主义精神，本题答案就是B。 12．A试题分析：中国历代封建政府皆奉行文化专制政策，排除B项；根据柳永一人的行为得出 “宋代词人多沉溺于市井生活”未免过于绝对，排除C项；D项的叙述更是偏离了材料，是无关项。以词为代表的宋代文学逐渐世俗化和平民化，柳永等词人的出现代表了这一倾向，A正确。 13．B试题分析：本题主要考查学生运用所学知识的能力。泰勒斯提出万物始于水，将研究对象从宗教神学变为自然，牛顿和爱因斯坦都是物理学家，以自然自然作为研究对象。 考点：中国传统文化主流思想的演变·春秋战国时期的百家争鸣·百家争鸣；西方人文精神的起源·泰勒斯·万物始于水；近代科学技术·经典力学·牛顿；现代科学技术·相对论和量子论·爱因斯坦 D试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。而通过材料不难发现，文艺复兴是资产阶级的第一次思想解放运动，启蒙运动是资产阶级的第二次思想解放运动，所以启蒙运动和文艺复兴的相同之处肯定是D．是资产阶级利益要求的反映。 15．B试题分析：材料中的“能回顾寻根于古希腊的戏剧表现方法，又可以立基于世俗音乐的主调风格音乐”表明既尊重古典文化又能创造自己特色的文明，这个特点符合文艺复兴运动的特点，文艺复兴是借助古希腊、古罗马的文化来传播资产阶级的思想文化。 16．B试题分析：本题主要考查学生对教材内容的识记能力。根据题干材料关键信息“马丁·路德”、“各有各的工作和职务，但都是被授予”等，结合所学知识，解读题干材料，不难得出这样的认识，马丁·路德认为，尽管每个人工作、职务等不同，但他们都可以是“神甫和主教”，即体现信徒在上帝面前，人人都是平等的，项符合题意和史实。A项是对题干材料的曲解和误读。和D两项表述与题干意思无关，而且表述本身错误 17．B试题分析：本题考查学生获取和解读信息能力。材料中的关键词是“上帝受审(怀疑)”和“理性的法庭”，这种情形