教育研究方法考题重点（参考）.docx

教育科研的意义教育研究的基本原则教育科研的一般过程正确选定研究课题的意义一个好的研究课题的特点教育研究课题的来源选题的要求和方法、（标准）选题的策略课题论证的内容假设应具备的标准控制无关变量的方法开题报告的内容文献检索在教育研究中的作用文献的类别、检索方式概率抽样的类型及适用范围抽样的原则问卷调查法的一般步骤问卷问题设计时应注意简述教育文献综述报告包含哪几个部分问题答案的设计类型、问题的编排要求调查访问法的评价调查访问法的类型（结构式、非结构式）问卷法、访谈法的优缺点内外效度的含义内在效度的威胁因素、外在效度的威胁因素内外效度的关系教育实验分组设计的基本类型、特点、优缺点教育实验研究方案的设计行动研究的定义、特点行动研究的步骤、原则列举教育研究资料定量分析中数据描述的三种量数并简要解释其含义教育实验研究报告、教育调查研究报告、教育学术论文的基本结构教育研究报告撰写的基本要求教育学术论文的正文的基本要求1简述教育文献综述报告包含哪几个部分答：教育文献综述报告包含以下四个部分的内容：（1）研究的问题。（2）文献检索范围与方法。（3）文献研究的结果和结论。（4）参考文献。2简述提高教育实验研究内在效度的方法（至少五个）答：内在效度是指实验者所操纵的实验变量对因变量所造成的影响的真正程度。影响教育实验的内部效度的因素有八种：4．列举问卷设计中封闭式题目的三种答案格式，并各设计一个完整的题目。（1）是否式。示例：你是班主任吗? A．是 B．否（2）单项选择式。示例：你最喜欢下列哪一类体育活动?A．球类 B．田径 C．游泳 D．体操 E．武术 F．其他（3）多项选择式。示例：你比较喜欢看哪些电视节目?（限选三项）A．新闻类 B．影视剧类 C．体育类 D．广告类E．谈话类 F．歌舞类 G．少儿类 H．其他（4）量表式（等级式）。示例：我觉得我在班里很重要。A．非常符合 B．比较符合 C．不太符合 D．非常不符合（5）排序式。示例：请将下列行为依其对科学素质的重要程度由高到低排序，并把排序结果写在左边的括号内。（）能坚持观察活动。（）能将所学的科学知识用于生活实际。（）能动手进行科技制作。（）能识别迷信与伪科学的谬误。（）能从自己身边做起，参与科学知识的普及活动。（6）表格式5．列举教育研究资料定量分析中数据描述的三种量数并简要解释其含义。(1)集中量数。代表一组数据资料集中趋势的量数。(2)差异量数。代表一组数据资料离散趋势的量数。(3)地位量数(相对位置量数)。描述某数据在样本或总体中的位置的量数。(4)相关系数。描述变量之间相关程度的量数。6、并简述假设表述的基本要求。假设表述的基本要求有：假设必须说明两个以上变量间的期望关系；假设必须是可检验的；假设必须是陈述句，不能是疑问句。7、教育研究为什么要遵守针对研究对象的伦理原则?简述该原则的基本内容。教育研究的主要内容涉及学生、教师、学生家长和其他人的一些行为、思维等方面，有些研究可能对他们的生活身心和权利产生消极的影响，因此研究者应该遵循针对研究对象的伦理原则。伦理原则基本内容：①尊重被研究者和参与研究者的权利，如知情权、保密权等；②避免给被研究者和参与者不适当的压力和负担；③避免或消除不良后果。8、教育观察研究实施的程序包括哪几个方面。　首先，界定研究问题，明确观察目的及意义；其次，编制观察提纲，进入研究情景；再次，实施观察，收集、记录资料；最后，分析资料，得出研究资料9、简述教育研究课题论证的基本内容。　　课题论证是研究者本人对所选定的问题进行分析、预测和评价，是对课题进一步具体化、明确化和系统化的过程。进行课题论证的目的在于阐述研究课题的价值及完成课题的可能性，以避免选题中的盲目性。教育研究课题论证的基本内容包括：10、简述教育实验内在效度与外在效度的含义，并举出两种影响实验效度的心理效应。教育实验的内在效度指自变量与因变量联系的真实程度，即研究的结果能被解释的程度。它表明的是因变量的变化在多大的程度上是来自于对自变量的操纵。外在效度涉及教育实验研究结果的概括化、一般化和应用范围问题，表明实验结果的可推广程度，研究结果是否被正确地应用到其他非实验情境、其他变量条件及其他时间、地点、总体中去的程度。外在效度可分为总体效度和生态效度。例如，霍桑效应、皮革马利翁效应等对教育实验的效度都有一定的影响作用。11、试列举教育实验设计的三种类型，并写出相应的格式。(一)单组前后测设计的格式及优缺点1.基本模式:O1XO22.特征：(1)只有一个被试组且不是随机选择，无控制组;(2)仅一次实验处理：(3)有前测和后测，用前后测的差大干零来作为实验处理效应。3.优点:(1)因为有前测，可以在处理前提供有关选择被试的某些信息;(2)通过前后测，可以提供每一被试在实验处理前后两次观测条件下行为变化的直接