敘事的寫作技巧─耕耘與收穫.docVIP

創意達人─發現與發明 台北市立教大附小 張淑娟 一、本國語文能力指標 A-2-3-8-2 能利用注音輸入的方法，完成文章電子檔，提升語文學習效能。 B-2-2-3-4 能在聆聽不同媒材時，從中獲取有用的資訊。 C-2-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見或看法。 C-2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事。 C-2-3-8-9 能利用電子科技，統整訊息的內容，作詳細報告。 D-2-3 能概略了解筆畫、偏旁變化及結構原理。 E-2-1 能掌握文章要點，並熟習字詞句型。 E-2-3 能認識基本文體的特色及寫作方式。 E-2-8 能共同討論閱讀的內容，並分享心得。 E-2-9 能結合電腦科技，提高語文與資訊互動學習和應用能力。 F-2-2 能正確流暢的遣辭造句、安排段落、組織成篇。 F-2-5-1-1 能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品。 F-2-6-10-2 練習從審題、立意、選材、安排段落及組織等步驟，習寫作文。 F-2-9-8-1 能利用電腦編輯自己的作品。 二、資訊融入教學發展原則 A-1-1能夠使用基本輸入設備(如滑鼠、鍵盤等)和輸出設備(如螢幕、喇叭、印表機等)操作電腦和其他資訊科技設備。 A-1-2能使用基本媒體資源(如電視、廣播、教育光碟等)和資訊科技資源(如電子字典、圖書館、網路資源等)。 A-1-3能適當