2007年浙江地区Unit4 Astronomy the science of the stars教案 新课标 人教版 必修3.docVIP

2007年浙江地区Unit4 Astronomy the science of the stars教案 一、单元教学目标和要求(Teaching aims and demands) 二、教材内容分析(Analysis of the teaching materials) 三、单元预习任务(Pre-unit task） 四、教学安排(Teaching arrangements) 五、教学步骤 (Teaching procedures) 六、背景参考资料(Background knowledge) 七、评价与反思(Assessment and reflection) 教学目标和要求(Teaching aims and demands) 根据《英语新课程标准》（实验稿）关于总目标的具体描述，结合高一学生实际和教材内容，我们将教学目标分为语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个方面。 语言知识 （Knowledge） 词汇（Vocabulary）： 能理解、内化、运用以下生词--atmosphere, violent--violence, solid, explode, oxygen, surface, planet, harmful—harm, development—develop, spread, method, presence, telescope, disappointed, force, gradually, float, mass, 短语(Phrases and expressions)： the solar system, in time, carbon dioxide, prevent… from, depend on, cheer up, now that, break out, 功能(Functions)：学习掌握一些用于陈述问题及给予意见的结构，如： My problem/ trouble is……? The difficulty / question is… My advice/ suggestion is… What I think about it is… Please pay attention to… Make sure you … Watch out for… 语法(Grammar)：掌握和运用主语从句。如： 1. What is needed for the space trip is careful preparation. 2. Why there is gravity is hard to understand. 2．语言技能 (Skills) 听：能通过听前预测，抓关键词来捕捉特定信息从而听懂理解文章。 说：能熟练掌握与话题相关的常用词汇与表达，如：如何通过英语来正确客观地表述问题及给予意见，同时使学生能就话题较好地完成一些开放性话题，以提高在真实语境中的英语交际能力。 读：获取关于astronomy的相关信息,且进行skimming, scanning, careful reading, generalization; inference等阅读微技能训练。 写：能通过输入对本单元内容有一个较好的输出。 3学习策略(Strategy)： 学生能在一定程度上形成合作学习、自主学习、有效交际、信息处理和英语思维的能力。如：培养学生使用图书馆、网络查阅有关星球的资料。 4．情感态度(Affect)： 让学生了解生命的起源，增强其保护地球的意识。 培养学生正确的阅读观，和良好的阅读习惯，加强其自主阅读的能力。 培养学生科学探索的精神。 培养学生合作和共享的学习态度。 5文化意识 (Cultural awareness)： 通过学生自主探究来认识各国对太空，对星球的研究，以及他们对世界航天事业不同的影响。 教材内容分析（Analysis of the teaching materials） “热身”(Warming up)部分共有三组问题，第一组问题引导学生讨论什么是边缘科学（frontier science），即以两种或多种学科为基础而发展起来的科学。如，生物化学是以生物和化学发展起来的科学。第二组问题探讨科学研究的方法。第三组问题引导学生要成为真正科学家所必须掌握的技能。 “读前”（Pre—reading）部分主要是让学生弄清楚什么是科学思想，什么是宗教信仰或文化传统。学生总喜欢听故事或者讲故事，在探讨生命起源之前，让学生探讨一下关于宇宙起源的种种传说，既有趣味性，又能调动学生的相关知识，激发他们的思维。 “阅读”（Reading）部分讲述了地球生命的起源