2007年高考语文古诗鉴赏冲刺课件 粤教版.pptVIP

* （一）紧扣形象，关注景、境、情。历年的“考试大纲”都要求学生能鉴赏诗词形象。2005年高考语文试卷的诗歌中有15首属于借景抒情类诗歌，考查内容紧扣形象，关注意境和情感。2006年这方面的考查有8首之多，跨越省份多达7个。如：A描写了怎样的情景?B营造的氛围特点？C诗歌如何表达思想感情？ （二）理性思考，品悟思想感情。在2006年高考中，对“考试大纲”中的“评价文章的思想内容和作者的观点态度”的考查占了很大比重。最明显的表现就是诗歌题材的变化：生活感悟诗和哲理诗的分量加大。预计在2007年高考的诗歌鉴赏中，体悟作者思想感情、评价作者观点态度的考查一定会成为重中之重。A、了解作者及其生活时代，知人论世把握诗人情感。B、重视注解，通过注解了解作者的身世和诗歌创作的背景。C、理清诗歌类别，答题时有的放矢。 诗 歌 鉴 赏 诗歌鉴赏题答题要注意几个原则和范围： （1）联系诗文——回答任何问题都要联系诗文内容，譬如回答诗句表达了作者怎样的思想感情，除了将这种思想感情的名称答出之外，还要根据上下文回答作者为什么有这种感情；回答诗句所用修辞手法时，要尽量分析各个意象在这种修辞中所扮演的角色和这种修辞的好处。联系诗文（还包括标题、注释、背景）作答是鉴赏分析的必然步骤。 （2）粗细兼具——我们在鉴赏诗歌形象时，往往都是一句话：该诗刻画了什么什么形象。这个“什么什么”一般都是表示