成语教案(校本)..docVIP

《语文乐园》活动课教案 活动目的： 〈〈语文课程标准〉〉中明确指出：学习方式变革的实质是学习理念的根本性转变。它把“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”作为语文课程的基本理念，也是向我们语文教育工作倡导的一种适合时代要求的新的学习方式。语文新课程的总目标是“全面提高学生的语文素养”。 语文素养的提高，离不开丰富的积累。六年级学生已经有了一定的知识积累，充分挖掘其知识潜能、弘扬个性指导学生开展实践活动，根据日常生活的需要，运用常见的表达方式，具体明确、文从字顺地表达自己的意思，培养习作能力，从而进一步提高学生的语文素养。 活动准备： 成语词典 多媒体课件 活动内容： 成语大本营 成语巧当家 巧手总动员 活动形式： 说一说、演一演、写一写 课时安排： 十二课时 具体安排： 第一课时 教学目的：帮助学生积累成语，继续训练写一段具体的话。 教学过程： 一、开场白： 祖国的语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的艺术宫殿。成语就是这精神宝库里璀璨夺目的明珠，就是这艺术宫殿里五光十色的珍宝。成语，或则源于历史典故，或则取自古代寓言，或则见于文章典籍，或则出于里巷市井。几千年来，有的早就流行于世，活跃于人们的口头笔下；有的虽然长年尘封于埋，蒙上历史的灰尘，但一经拂试，依然会放射出异样的光泽。在历史的长河里，在现实生活中，不少成语经受了岁月的考验，越发显示出强大的生命力。 　　历来善于写诗为文的人，为了加强作品的说服力和艺术感染力，无不重视成语的正确运用。不论说话或写作，准确地恰当地使用一些成语，会使谈吐风趣，文章生动活泼。因此，从小掌握一定数量的成语是一件十分有意义的事情。 　　目前，成语方面的书出得很多，光各类成语词典就不下近百种。但事实证明，学习成语光靠查考成语词典还远远不够，必须通过大量的练习（在写作中运用）才能奏效，我们这次学习在这方面进行了有益的尝试。 二、复习有关人体的成语。 三、在学生回答的基础上，进行归类。 人 头 发 面 眉 眼 目 人山人海 头头是道 发愤图强 面不改色 眉开眼笑 眼花缭乱 目瞪口呆 出人头地 白头偕老 奋发有为 满面春风 愁眉苦脸 望眼欲穿 刮目相看 草菅人命 出人头地 借题发挥 本来面目 迫在眉睫 见钱眼开 眉清目秀 平易近人 浪子回头 千钧一发 别开生面 举案齐眉 挤眉弄眼 琳琅满目 耳 口 牙 齿 唇 舌 身 耳聪目明 口若悬河 牙牙学语 齿白唇红 唇枪舌剑 舌敝唇焦 身经百战 震耳欲聋 出口成章 咬牙切齿 唇齿相依 反唇相稽 赤舌烧城 挺身而出 面红耳赤 目瞪口呆 拾人牙慧 唇亡齿寒 舌敝唇焦 唇枪舌剑 大显身手 交头接耳 良药苦口 青面獠牙 伶牙俐齿 唇亡齿寒　 瞠目结舌 奋不顾身 手 指 胸 心 胆 肠 腹 手忙脚乱 指鹿为马 胸有成竹 心甘情愿 胆大心细 肠肥脑满 腹背受敌 袖手旁观 屈指可数 捶胸顿足 得心应手 赤胆忠心 牵肠挂肚 满腹经纶 情同手足 了如指掌 心胸狭窄　 别出心裁 心惊胆战 脑满肠肥 口蜜腹剑 爱不释手 首屈一指 成竹在胸 赤胆忠心 卧薪尝胆 铁石心肠 推心置腹 背 脚 足 皮 血 骨 毛 背水一战 脚踏实地 足智多谋 皮开肉绽 血口喷人 骨瘦如柴 毛遂自荐 虎背熊腰 接踵而至 举足轻重 嬉皮笑脸 热血沸腾 刻骨铭心 凤毛麟角 离乡背井 手忙脚乱 丰衣足食 略知皮毛 腥风血雨 形销骨立 毛手毛脚 汗流浃背 七手八脚 画蛇添足 羊质虎皮 一针见血 粉身碎骨 九牛一毛 四、练习作业 巧填人体部位 （1）、出人（头）地； （2）、焦头烂（额）； （3）、另（眼）相看； （4）、画龙点（睛）； （5）、一（目）了然； （6）、扬（眉）吐气； （7）、千钧一（发）； （8）、掩（耳）盗铃； （9）、嗤之以（鼻）； （10）、调（嘴）学舌；（11）、唇（齿）相依；（12）、摇（唇）鼓（舌） （13）、劈头盖（脸）；（14）、三头六（臂）；（15）、一（手）遮天； （16）、了如指（掌）；（17）、口蜜（腹）剑；（18）、感人（肺）腑； （19）、铁石心（肠）；（20）、（肝）胆相照；（21）、集（腋）成裘； （22）、瞠（目）结舌；（23）、卑躬屈（膝）；（24）、摩（拳）擦（掌） 2、自选有关人体成语三至五个写一段话 第二课时 教学目的：帮助学生积累成语，继续训练编童话小故事。 教学过程： 复习有关成语 回忆十二生肖 说说有关十二生肖的成语 在学生回答的基础上，进行归类。 鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 马 鼠目寸光 牛鬼蛇神 虎视眈眈 兔死狐悲 龙飞凤舞 蛇蝎心肠 马到成功 投鼠忌器 老牛舐犊 放虎归山 狡兔三窟 画龙点睛 画蛇添足 万马奔腾 抱头鼠窜 小试牛刀 龙腾虎跃 乌飞兔