2015-2016上教材教法.pptx

2014-2015下四年级英语调研考试质量分析一调研目的二五工作建议 命题说明三数据分析四成绩与问题 了解新教材使用以来我区小学四年级学生的英语学科学业水平情况；使老师获取教学的反馈信息，反思、调整教学行为；使学校了解课程的实施情况，改进教学管理；促进我区小学英语教学优质、均衡发展。一调研目的 命题依据《义务教育英语课程标准（2011版）》语言技能标准《武昌区小学英语学业达成度评价标准与方法》四年级要求 四年级下册教材 二命题说明 试卷特点1、突出核心语言知识2、强调语言运用能力3、客观评价教学效果二命题说明 语言知识与语言能力二命题说明 语言知识与语言能力二命题说明 语言知识与语言能力二命题说明 语言知识与语言能力二命题说明 语言知识与语言能力二命题说明 语言知识与语言能力二命题说明 语言知识与语言能力二命题说明 语言知识与语言能力二命题说明 语言知识与语言能力二命题说明 语言知识与语言能力二命题说明 语言知识与语言能力二命题说明 试卷结构 卷面分值为100分，听力50%，读写50%。 听力理解要求学生在一定语境中，听懂简单词句、对话和语篇，并按要求做出相应的反应或判断。二命题说明 读与理解包含认读和阅读。认读考查学生能够看图识词、认读所学词句的能力。阅读考查学生从语言材料中直接获取信息的能力。书面表达通过看图写句子，考查学生运用英语表达简答信息的能力。 双向细目表 理解要求学生能从实质上（而不仅是形式上）领会所学知识的涵义。通过听、读等方式要求学生根据学过的知识，直接对一些简单的问题作出判断或推断，从而考查学生理解语言的能力。运用要求学生能用所学知识和已有技能解决简单的问题，意在考核学生在新的情景中初步解决简单问题的能力。识记要求学生能从题目所提供的材料中识别出学过的知识（回忆）。 二命题说明 整体情况 三数据分析提高合格率，控制低分率 整体情况 三数据分析 整体情况 三数据分析 优良率相差33.2% ，合格率相差14.73% 区内校际、片际学科发展存在明显差距， 学生成绩两级分化较大。 试题得分率 （外研版Join In） 三数据分析 试题得分率（外研版Join In） 三数据分析 试题得分率（牛津版Everybody Up） 三数据分析 试题得分率（新概念青少版） 三数据分析 主要成绩 1、学生具备基本的听力理解能力。2、基础语言知识的掌握较好。 3、学生书写的规范性有所增强。四成绩与问题 主要问题 1、运用语言的能力不强。 语言测试不应是语言知识的机械记忆和简单再现，而是着重考查学生在特定的语境中运用语言的能力。学习过程中不能简单的重复记忆的语言知识，而应当把它们放在特定的语境中以听、说、读、写的形式反复训练，切实提高灵活运用语言的能力。四成绩与问题 主要问题 2、阅读、书写能力还需加强。 缺乏英语句子结构意识，四年级对学生的写不能仅仅停留在写单词的要求上，而应该加强写话训练，要训练单元重点句型的仿写，这样才能在五六年级过渡到写语段、写小语篇。 Chinese. / I like Chinese. I like subject is Chinese. My like subject is Chinese. My is subject is Chinese.四成绩与问题 主要问题 3、审题能力存在一定问题 。4、学校间的质量差距悬殊 。四成绩与问题五工作建议 教研室继续做好研究、指导、服务和管理工作1、加强常规调研。2、加强教师培训工作。 3、完善学业评价体系。 五工作建议 对英语教师的教学建议1、通读教材，加强教材研究。2、研究教学方法，保证课堂质量。3、加强对学生学习习惯和学习策略的培养。4、关注英语学习中的学困群体。五工作建议 对学校实施英语课程的建议1、建议学校安排英语教师大循环教学。 2、要特别关注起始年级的教学。??3、希望学校加强对英语课程的管理与研究。?4、增进校际交流，促进均衡发展。外研版英语三四年级上册单元知识 Thank you ！ 题类题号评价内容评价要求识记理解运用听力部分单词辨音一根据听到的顺序给图片标号。?句子理解二选出与听到的内容相符的图片。?语段理解三根据听到的内容将对应的人名写在横线上?对话理解四根据听到的问句选择对应的答句。?语篇理解五根据听到的短文判断句子正误。?六根据听到的短文补全表格信息。?读写部分词汇认读一选出不同类的单词。?语法知识二单项选择。?句子认读三选择与图片相符的句子。?看图写话四看图，根据问句完成答句。?短文阅读五选择单词完成短文。?六阅读理解。?分数段10099－9089-8079-7069-6059-5049-4040人数6082670041639811612597占比2.2%30.2%25.6%15.2%14.5%4.2%4.