六年级教材梳理——专项部分句子.docVIP

专项部分 句子 一、按要求写句子 （一）、仿写。 一般而言，仿写题可分为两类：一类是结构式仿写，即例句以段或长短句交错的形式出现。另一类是修辞式仿写，即例句运用了一种或几种修辞手法，仿句必须与之相似，所用修辞方法与之相同。 解答仿写题的一般步骤是： 1、阅读题干，明确要求。这是做题最基本的前提 2、研读例句，把握已知。在明确要求之后，审清例句、弄清仿写要点便成了做好此类题的关键。 只有清楚了例句的内容结构、语体、情感等特点，才能确定自己该写的句子是什么样的结构，应采用什么样的表现手法，体现什么样的情感等要素。 3、审读仿句，扣准要点。这一步的主要任务是检查所写的句子是否扣住了前边所分析出来的仿写要点，前后的语境是否和谐等，以期达到最好的效果。 例1：下面的文字，先介绍风沙进攻有两种方式，然后分别说明每种方式的特点及造成危害的严重程度。请仿照这种结构，写一段话，内容自定。 风沙进攻主要有两种方式。一种可以称为“游击战。狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。一种可以称为“阵地战”，就是风推动沙丘，缓缓前进。沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。 示例：学习有两种态度。一种是被动学习，被动学习是指学习目的不明确，只会循规蹈矩地机械学习。一种是主动学习，主动学习是指能带着问题学习，积极主动思维，有很强的主体参与意识。 例2：仿照例句，再写出三个你对“语文”理解的比喻句。 例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 仿句：语文是_______，让人_______；语文是_______，让人_______；语文是_______，让人_______。 示例：色彩缤纷的花园，流连忘返；意境深远的油画，惊叹不已；旋律优美的音乐，听之动容。 例3 仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；_______，_______。 示例：如果你是一棵小草，就增添一分绿意；如果你是一颗星星，就点缀一角夜空；如果你是一片云，就化作滴滴甘霖。 （二）、缩句。 句子是由词或词组构成的，而这些词或词组在句子里所起的作用是不一样的。有的是主要成分，有的是次要成分，去掉次要成分，保留主要成分，仍能构成一个完整的句子，这就是缩句。 缩句的目的：阅读时，遇到长句子能理解清楚，平时能够说完整的话，作文时能写完整句。 怎样缩句：用一句话概括就是：去掉全部或一部分附加成分，只留下主要成分，而句子意思不变。首先，要把句子分成两大部分，即主语部分和谓语部分，再在主语部分找出中心词，即主语。然后，用同样的方法，在谓语部分里找出主要词，即谓语。请看下面的句子： 例1 原句：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。　缩句：詹天佑是工程师。 例2 原句：我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元。 　　缩句：我掏出银元。 二、句式变换。 （一）、陈述句、反问句的互换。 陈述句：是陈述一个事实或者说话人的看法。 陈述句的句末必须使用句号，以示句子的陈述结束。陈述句在书写时句末有句号，而在朗读时则用降调。 反问句：反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号。如：在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是向海边的浪花吗？陈述句改为反问句的方法： （1）、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 （2）、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。 （3）、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂、谁能”等反问语气词。 （4）、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 如：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道詹天佑不是我国杰出的爱国工程师吗？ 反问句改为陈述句的方法： （1）、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 （2）、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道、谁能、哪个等）去掉。 （3）、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 如：你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？在改为陈述句时，将“还不”、“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：你想，四周黑洞洞的，很容易碰壁。 再如：这山中的一切，哪个不是我的朋友？在改为陈述句时，将反问语气词“哪”改为“都”，问号改为句号。 （二）、肯定句、双重否定句的互换。 肯定句：对事物作出肯定判断的句子。 双重否定句：使用