花山秀水zmj-9602-28806.pptVIP

渔舟唱晚 画 山 绣 水 杨朔 固镇三中 李连喜制作 视频 学习目标 1．品味文章诗意美。?? 2．领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。? 3．学习本文严密的结构和准确的用词。? 4．欣赏祖国山河的优美、懂得珍惜现代的美好生活。 自学提纲（一） 1、走进作者，简介桂林。 2、通读全文，扫除文字障碍。 3、以“画山绣水”为题，妙在何处？ 4、梳理文章结构。 他的散文题材广泛，内容丰富，具有深刻的社会意义。作品的基调是歌颂新时代、新生活和普通的劳动者，代表作品有《荔枝蜜》、《香山红叶》、《画山绣水》、《茶花赋》、等。杨朔继承了中国传统散文的长处，于托物寄情、物我交融之中达到诗的境界。 杨朔(1913--1968) 中 国 名 家 如诗如画的漓江是桂林山水的重要组成部分，它流经桂林、阳朔，至平乐县恭城河口，全长170公里。　　漓江，像一条青绸绿带，盘绕在万点峰峦之间，奇峰夹岸，碧水萦回，削壁垂河，青山浮水，风光旖旎，?犹如一幅百里画卷。漓江风光的美，不仅充分展现了“山青、水秀、洞奇、石美”的特点，而且还有着“深潭、险滩、流泉、飞瀑”的佳景。 掌握生字词： 攒聚 嶙峋 精髓 怠慢 泛滥 恬静 袅袅 圩子 褒贬 黑黝黝 玲珑剔透 桂林山水甲天下 以“画山绣水”为题，妙在何处？ 提示：题目运用了互文的修辞手法，意思是画出来、绣出来的山和水。“画”和“绣”一般都用来形容诗文或景物，“画”指其中蕴涵的诗意，而“绣”指工巧，有华采。题目揭示了桂林山水的特色，充满了诗意，精致优美。 整体感知： 理清文章结构 第一部分（1－3）： 总起，桂林山水的特点。 第二部分（4－15）： 分说，漓江上面的景色和传说。 第三部分（16－17）：总说，点明写作意图。 学习目标 1．品味文章诗意美。?? 2．领略和鉴赏桂林山水特有的清奇峭拔的神态。? 3．学习本文严密的结构和准确的用词。? 4．欣赏祖国山河的优美、懂得珍惜现代的美好生活。 自学提纲（二） 1、、课文（第4、5自然段）：读课文，说说作者是怎样表现出江山景色的？ 2、课文（第6－15自然段）：文章写了哪些传说？有些什么特点？ 3课文（第16－17自然段）：为什么作者要把神奇美丽的桂林山水的描写与表现旧时代“劳动人民艰难苦恨的生活”的传说结合起来写？ 4、赏析本文语言准确、生动、富有诗意的美感 课文开篇引诗的作用是什么？ 提示：点明桂林山水和天下山水的关系，说明桂林山水的不平凡，体现了作者对桂林山水的喜爱、偏爱。 深入课文（第1自然段）： 深入课文（第2自然段）： 一、文段的中心句是什么？ 二、本段写了桂林山水的什么？有什么特点？ 提示：水和峰石。水绿，而峰石瘦骨嶙峋、玲珑剔透、千奇百怪。 三、本段运用了哪些修辞手法？ 提示：反复、比喻、反问。 深入课文（第4、5自然段）： 读课文，说说作者是怎样表现出江山景色的？ 提示：作者以两幅画面来表现：一幅静态的，漓江水色图；另一幅是动态的，鱼鹰捕鱼图。 亦动亦静，如诗如画 深入课文（第6－15自然段）： 一、文章写了哪些传说？有些什么特点？ 提示：“父子岩”、“寡妇桥”、“望夫石”、“媳妇娘（新娘）岩”。 “寡妇桥”表现的是劳动人民牺牲自我，乐于助人的品质，而其它的都是写阶级压迫和阶级斗争的。 深入课文（第16－17自然段）： 二、为什么作者要把神奇美丽的桂林山水的描写与表现旧时代“劳动人民艰难苦恨的生活”的传说结合起来写？ 提示：在观赏如画的风景时，不要忘记阶级压迫。这些传说都是旧时代现实生活的折射，对于过去有一定的意义。体现了作者的写作意图，牢记过去，畅想未来。 本文的语言准确、生动、富有诗意。 感受本文优美的语言： ⑴划出文中你认为写得优美的语句，小组交流； ⑵说说自己的所画的句子为什么写得好； ⑶朗读这些优美的句子； 瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪，有的像大象在江边饮水，有的像天马腾空欲飞，随着你的想象，可以变幻成各种神奇的物件。这种奇景，古往今来，不知有多少诗人画师，想要用诗句、用彩笔描绘出来，到底谁又能描绘得出那山水的精髓？ 这段文字概括写出了漓江的山水。用“瞧瞧那漓水”和“瞧瞧那沿江攒聚的怪石奇峰”句式突出了漓江山水令人怜爱，使人目不暇接的特点。这样写语言简洁生动，又突出了重点。作者还采用了比喻、拟人的修辞手法，写出了漓水绿得令人陶醉，用香醇的美酒比喻很有新意。作者用“有的……有的……”的拟人句把静态的山写得动了起来。