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微生物学实验教学大纲 设计性实验在微生物学检验实验教学中的应用 专家解读存款保险制度利弊与存款保险条例的五大问题解范文读合集存款保险条例的五大问题解读11月30日，央行发布《存款保险条例（征求意见稿）》，我国将在向金融机构征求意见后，正式推出存款保险制度。 存款保险制度是在银行破产的情况下，保证存款人的存款安全；… 银杏树移植技术与经验交流 苗圃根据多年的经验，总结银杏苗移栽注意一下几点。 一、选苗要求苗木健壮，根系发达，木质部发白，根皮略成红色，与木质部紧密相贴。若根系变黑，即使树干呈绿色也可能早已死亡。作为行道树应多选用实生苗或雄株，树干较直，树形一致，分… 关于恒心，毅力和耐心的名言，有强大的激励作用，适合教室布置！1、耐心和恒心总会得到报酬的。——爱因斯坦Patience and perseverance will get paid. 2、人要有毅力，否则将一事无成。——居里夫人Man should … 墼塞　 ＮＯ ． ５ 　 Ｔ Ｉ ＭＥ 　Ｅ Ｄ Ｕ Ｃ Ａ Ｔ Ｉ Ｏ Ｎ 　 设计性 实验在微 生物 学检验 实验教 学 中的应用　 关静岩 曹德明 王金花 刘凤仙　 摘要： 微 生物学检验是 医学检验 专业的一 门专 ３ ． ｋ Ｎ心课程 ， 实验教学与理论教 学之 比近 ２ ． ５ ： １ ， 实验是教 学的重 中之重。 以往 ｅ ｅ ｗ ． 　 检 验专业微检 实验教 学以验证 性 实验为主 ， 虽然在教 学中非 常注重学生 实验技能的训练和培 养， 但 教师仍然是教 学的主体 ， 学生不参　 与 实验设计和 准备 。 而是按 照教 师设 计好的步骤按部就班地进行 实验 ， 由于学 习始终处于被动服从 的地位 ， 学生渐渐失去 了对 实验课　 的新鲜感和对知识 的渴望 ， 失去对 实验的兴趣［ １ 】 。为此 ， 课 题组在 １ ０ 级 高职检验专业进行一 系列教 学改革 ， 将设计性 实验应用于《 微 生　 物学检 验》 实践教 学， 并将其与科研项 目结合进行 ， 试 图为学生提供 一个培养综合 能力和综合知识应 用能力的平 台， 为今后 学习和 工作　 打 下 良好 的 基 础 。 　 关键词 ： 微 生物学 检 验 实验教 学　 中图分类号 ： Ｇ ６ ４ ２ 　 文献标识码 ： Ｃ 　 ＤＯＩ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ ２ — ８ １ ８ １ ． ２ ０ １ ３ ． １ ０ ． ０ ０ ３ 　 １ 设 计性实验的应用　 １ ． １ 设计性实验 的内涵　 设计性 实验是指 给定 实验 目的 、 要求 、 实验条件 ， 由学生 自行　 设计 实验方案 、 选择实 验器材并加 以完成的实验 ， 既可 以结合课　 程教学 ， 也可 以结合科研项 目进行　 。 　 １ ． ２ 设计性实验项 目的选择　 根 据教学 内容 ， 结 合高职 院校卫 生保健工作 ， 我 们将设计性　 实 验项 目定 为“ 我校学生浅部真菌感染情况 的调查 ” 。原因是 ： 在　 现 代临床感染 规律 的变迁 中 ， 机会 感染 占有重要 比重 ， 而真菌在　 所的准备 。在规定的早晚 自习时间和上课 时间， 按照设计方 案进　 行问卷调查 、 采集和检验标本 、 整理 资料 和书写报告 。 　 ２ 总 结　 ２ ． １ 学生的反馈 结果　 学生在完成全部实验任务后 ， 课题组进行 了针对本次实验的　 问卷 调查 。结果 表 明， １ ０ ０ ％的学生认 为设计性 实验调动学 习积　 极性 和主动性 ， 培养 了实践能力 和独立 运用知识 的能力 。９ ７ 。 ６ ％　 的学生认为熟悉 了设计性实验的一般思路和方法 ， 培养 了科研意　 识 。９ ５ ． ４ ％的学生认为有 助于相关理论知识 的理 解和巩 固， 培养　 了沟通能力 、 协作 能力 ， 加强 了团队意识 。９ ０ ％的学生认 为检验　 机 会感 染 中又 占有 非常重 要 的地 位　。故 真菌标本 采集 及检测　 方 法是 医学 检验学生必须 掌握 的实验 项 目。浅部 真菌引起 的皮　 肤 癣病 是一组 常见病 和多 发病 ， 主要 通过 接触 传播 ， 传染性 强 。 　 由于高校 大学生 的生理 特点和生活 习惯 ， 具 有群体生活 的特点 ， 　 标本 量大 ， 占用课余 时间过 多 ， 负担大 。９ ３ ． ２ ％学 生认为实 验项　 目应有选择 。 　 ２ ． ２ 设计性实验 的可行性　 易造成该组 疾病在大学 生群体 中传播　 。通 过调查 ， 力求加强学　 生和学校对 真菌感染 的认 识 ， 提高重视程