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《设置放映出效果》教学设计 寿阳县宗艾镇中心学校 郝凯丽 信息技术是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程。知识的覆盖面是非常广阔的，在学习的各个阶段都要注意培养学生利用信息技术进行学习的能力和探索创新的精神。 　　一、教材分析 　　《设置幻灯片的放映效果》是PowerPoint这一章中的一个重点内容。在前面的学习中，学生已经掌握了制作静态的演示文稿，如在PowerPoint中利用文本框制作文字，插入艺术字、剪贴画、图片，设置背景，对整个幻灯片进行浏览与放映等，为本课的学习打下了基础。而本课设置动画效果的学习，可以使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。 　　二、学生分析 学生已经学习过PowerPoint的一些基本操作，对PowerPoint已经有了一定的了解，为培养学生获取信息、应用信息的能力，可作进一步的提高，注重学生的探索性操作，充分发挥即时反馈、评价在技能训练中的积极作用。在本节课教学中，我从学生的实际出发，根据学生现有的文化知识、认知能力、年龄、兴趣等特点，遵循由表及里，由现象到本质的原则。设计出有一定趣味的、略有难度的任务，吸引学生主动地去探索。实践证明，学生在完成一个有趣味的任务时会很专心，乐此不疲。 三、教学设计 教学目标 1、知识与技能： 启动与停止幻灯片的放映； 放映时切换； 放映时显示和隐藏指针。 掌握幻灯片的切换。 2、过程与方法： 通过学习使学生掌握幻灯片的放映与切换的知识。 3、情感态度价值观： 学生的兴趣能被充分调动起来，逐步化解了对计算机的神秘感，并能体会到“信息技术”的博大与精深。 学生进行探索、尝试性学习时，可鼓励学生相互讨论、合作，培养起团队协作的精神。 教学重点 启动停止幻灯片的放映。 教学难点 放映时切换与显示和隐藏指针。 教学准备 演示用幻灯片 教学环境 1．硬件环境：计算机多媒体网络机房； 2．软件环境：Windows2000以上操作系统；office2000；极域网络广播教学平台。 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 课前活动 同学们，幻灯片做好了，可是放映时为什么跟照片似得，一张一张地放映，能不能让幻灯片动起来，能不能按我们的需要进行放映？演示文稿的一个重要魅力在于它能以随心所欲的方式展示你设计的幻灯片。这都是对放映的设置和控制。这一课我们学习如何放映幻灯片。 学生观察老师演示的幻灯片的动画效果。 学一学 1.启动幻灯片放映 方法一：单击窗口左下角的“幻灯片放映”按钮，即从当前幻灯片开始放映。 方法二：单击菜单栏中“幻灯片放映” →“观看放映”命令，这时是从第一张幻灯片开始放映。 方法三：在键盘上按快捷键F5，也可以从第一张幻灯片开始放映。 方法四：单击菜单栏中“视图” →“幻灯片放映”，同样是从第一张幻灯片开始放映。 2.放映时切换幻灯片 （1）实现“转到下一张幻灯片”有三种方法。 方法一：单击鼠标。 方法二：按空格键或者Enter。 方法三：右击，在弹出快捷菜单中选择“下一张”命令。 （2）实现“转到上一张幻灯片” 有两种方法。 方法一：按BackSpace（←）键。 方法二：右击，在弹出的快捷菜单中选择“上一张”命令。 （3）实现“转到指定的幻灯片”有两种方法。 方法一：输入幻灯片编号，再按Enter。 方法二：右击，弹出快捷菜单，选择“定位至幻灯片”，在右拉列表中选择所需幻灯片。 （4）观看以前查看过的换灯片。 右击，在弹出快捷菜单中选择“定位” →“以前查看过”命令。 3.放映幻灯片时隐藏或显示指针 右击，在弹出快捷菜单中选择“指针选项” →“隐藏”，可隐藏鼠标指针；选择“指针选项” →“箭头”，可显示鼠标指针。 4.停止幻灯片放映。 有两种方式停止幻灯片放映。 方法一：直接按Esc停止幻灯片放映。 方法二：在幻灯片放映时右击，在弹出快捷菜单中选择“放映结束”命令，停止放映。 学生学会用四种方法启动幻灯片放映。 分别尝试手动放映和自动放映。 学生在探究中，学会用不同的方式打开“幻灯片切换”对话框。 观察其中的选项，尝试不同的效果对幻灯片进行切换。 学生自由选择隐藏幻灯片和取消隐藏。 做一做 为“探索求解之谜”演示文稿设置幻灯片切换效果。 （1）打开“探索未解之谜”演示文稿。 （2）幻灯片切换窗口功能。 （3）为幻灯片选择切换效果。 学生自主练习。 学生自主练习。 评一评 让大家来欣赏一下你的演示文稿吧！ 各小组交流展示自己的学习收获，其他小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。 想一想 （1）设置幻灯片之间的