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第1课时 分式 学习目标：1.能判断一个代数式是否为分式 2.能说出一个分式有意义的条件 3.会求分式值为零时，字母的取值 学习重点： 会求分式有意义时，字母的取值范围 学习难点： 求分式值为零时，字母的取值 学习过程 问题导入： 小红、小霞家距学校1500米，有一天早晨上学，小红步行以每分钟a米的速度行走到学校，而小霞骑单车每分钟的速度比小红步行的速度快100米，你能用数学式子表达小红、小霞从家到学校所用时间吗？叫作分式，其中叫 ，叫 。 （2）下列哪些代数式是整式，哪些代数式是分式？ ①， ②2a+b, ③-, ④, ⑤, ⑥, ⑦- 整式有： ； 分式有： (3) 当x取什么值时，下列分式有意义？ ① ② ③ ④ （4）教材第3页练习。 3.自学点拨：（1）一个整式除以一个非零整式（中含有字母)，所得的商记作。把代数式 叫作分式，其中是分式的分子，是分式的分母。 (2)在整式中，由于字母表示的数只作加法，减法，乘法，乘方运算，所以字母的取值可以是____；而在分式中，含字母表达的数作为除数，因为除数为零时，式子没有意义。因此，分式的____取值不能为____。 （3）分式的值为零所需要的条件为：①___________ ；② _。 4.实践交流： 例1：已知：分式当x取何值时，分式没有意义？ 当x取何值时，分式有意义？ 解： ①由，得=____ ∴当=_____时，分式没有意义。 ②由，得≠____，∴当≠______时，______不等于0，此时分式有意义。 例2：当x取何值时，分式的值为0？ 解：，由，得x=_____，∴x=_____时，分式的值为0。 三、达标检测： 1、下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？ （1） ；（2） ；（3） ；（4） 。 2.当x取什么值时，下列分式有意义？ （1） （2） 3.当x取什么值时，下列分式无意义？ （1） （2） 4.当x取什么值时，下列分式的值为零？ （1） （2） （3） 1、式子① ② ③ ④ ⑤ 中，是分式的有（ ） A．①②③ B. ①③⑤ C. ①③ D.①②③④ 2、分式中，当时，下列结论正确的是（ ） A．分式的值为零 B.分式无意义 C. 若时,分式的值为零 D. 若时,分式的值为零 若分式无意义,则的值是( ) A. 0 B. 1 C. -1 D. 第２课时 分式的基本性质 学习目标：1.能叙述分式的基本性质并会用式子表示； 2.能利用分式的基本性质对分式进行恒等变形． 3.了解最简分式的概念，能进行约分． 学习重点：1.分式的基本性质 2.利用分式的基本性质约分，将一个分式化简为最简分式。 学习难点：分子、分母的约分问题。 学习过程 问题导入：把3个大小一样的苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到多少个苹果？你怎样分给他们？ 一、分式的基本性质 复习回顾 1、填空，并说一说下列等式从左到右变化的依据： 2、分数的基本性质：分数的分子与分母都_____________________________，分数的值不变。　　　　 3、1）因式分解的概念：____________________________________． 2）分解下列多项式： (1) 　　 (2) 　 　　　 (3) 请同学们带着以下问题用10分钟时间自学完教材第2页--- 第3页的内容，并完成下面自学检测中的练习。 1.自学思考题： （1）分式的基本性质是什么？怎样用数学表达式表示？ （2）分式的分子与分母怎样改变符号，分式的值不变？ （3）什么是分式的约分？约分的依据是什么？约分有什么作用？ （4）什么叫最简分式？将分式化简要经历哪些步骤？ 2．自学检测： 1）分式的基本性质是________________________用数学表达式表