泰勒的目标评价模式 用泰勒的目标评价模式分析数学试卷.docVIP

泰勒的目标评价模式 用泰勒的目标评价模式分析数学试卷 【 检测评价 】 用泰勒 的 目标评价模 式分析数学试 卷　杨燕萍　（ 犁师范学 院 伊教育科学 系 ， 新疆伊宁８５ ０ ） ３ ０ ０　摘 要： 试卷是考查 学生学 习状况的重要手段 ， 因此有效的试卷成为教师和学生的渴求。泰勒的 目标评价模式 … 城市路灯照明的六条节能改造措施 城市照明节电究竟从何处动手？我认为首先应精确理解城市照明功能的紧张性。吻合视觉功能的照明质量是保障交通安全、社会治安、人们从事生产及文化娱乐运动等不可缺少的条件。这是人类经过长期实践得出的科学结论，以道路照明为例，我国… 培训效果调查问卷参训人： 所在部门： 岗位：亲爱的公司员工，您好！欢迎参加本次课程培训，衷心感谢您对公司培训工作的支持！为及时改进和提高培训实际效果，请惠于您宝贵的意见和建议。调查说明：1.本表由参训人员填写。2.请详细、如实填写，请在 “□”内标√… 【 检测评价 】 　 用泰勒 的 目标评价模 式分析数学试 卷　 杨燕萍　 （ 犁师范学 院 伊 教育科学 系 ， 新疆 伊宁 ８５ ０ ） ３ ０ ０　 摘 要： 试卷是考查 学生学 习状况的重要手段 ， 因此有效的试卷成为教师和学生的渴求。泰勒的 目标评价模式　 是检验 试卷 的有效程度 的重要评价方式 ， 它试 图从 效度 、 信度、 难度 、 区分度分析试卷 ， 为教 师掌握教材 、 合理分配　 试 题 ， 进 一 步 考 查 学 生学 习数 学 情 况提 供 一 种 依 据 。试 卷 的 量化 方 式 必 须 结合 质 化 的评 价 方 法 ． 面 地 评 价 学　 并 全 生并促 进 其 发 展 。 　 关键词 ： 泰勒 ； 目标评价模式 ； 分析试卷　 中 图分 类 号 ： ４ ． Ｇ６２１ 　 文 献标 志码 ： 　 Ａ 文 章 编 号 ：６ ４ ９ ２ （０ ２ ０ — ２０ ０　 １ ７ — ３４ ２ １ ）６ ０ ７ — ２ 通 过给小学教育（ 理科 ） 授课 ， 指导他们 的实习 ， 并 　 从 中抽取有代表性 的“０ ８ ２ ０ 学年 度第二 学期期 末　 ２０—０９ —? 考试试 卷（ 年级数 学 ）用 泰勒 的 目标评 价模式 进行　 七 分 析。 　 ” 一 — 卜 ＋ ＊ ＋ ＋ 一 ＋ ＊ ＋ “ ＋ 一 　 ＋ 卜　 ＋ ｎ —－ ＋ ”＋－ —－＋ ＊　 — ＿ — － ＋ 一 ”? ” ＋ “ 一 — 一” ＋ 　 卜 —＿— 卜 — 卜 —－ — 卜 ＋ ” ＋ ” ＋ — “ ＋ － ＋ ” ｎ — 卜 ＋ ＊ ＋ 一＋一 —～＋ 觉基本满意 。 基本 能力主要在于平时的积累 ， 看谁注意　 观察 ，谁关心 国家大事 ，而不是 只盯着 老师教 的东 西　 社会 。 　 五、 日益受到认可的基本能力考试　 学 。有效 的方 法是在 学习其 他课程学 累 了后像 阅读报　 纸一样快速浏览信 息。这样学基本 能力就不再是负担　 反而成 了休 闲的手段 。” 可见 ， 对于这位学生来说 ， 本　 基 能力 的考前 备考并 不在 于高强度 的书 山题海 战术 ， 而　 在于平 时的观察与积 累。一位经历 了 ２ １ ０ ０年高考的学　 从 目前 的媒 体报道和师生反应来 看 ，基本 能力 考　 试 已经逐步得到了普遍的认 可。有评论认为“ 这一项考　 试最初也 引起 部分争议 ，有学 生和家长认为加 重了学　 生 的负担 ， 但是 随着考 试 的不 断完 善 ， 现在 已经有 越来　 越 多的考生和家长对其逐步适 应 ， 并持认可态 度 。” 可　 生似乎 显得更为轻松 ：我们在高 三前 没专 门学 习基 本　 “ 能力 ， 上音乐美术什么 的也只是听着玩。但高三补一补　 还是没 问题的 ， 我就 考了 ５ 分 （ 分 ６ ） 该考生 讲　 ３ 满 ０ 。” “ 没专门学 习基本能力 ” 应该是 指没有专 门上过基本 能　 力课 。 但他讲 到了音乐美术等课程 的开设 ， 这说明基 本　 能力考试所涉及到的课程在 高中一 、二年级是 开设 了 　 见 ，山东省基本 能力考试给高 中教育带来 的影 响是积　 极 的。 ０ １ 的高考在即 ， ２１ 年 我们期待 山东省基本能力考　 试 Ｅ 发挥出其导 向性 的作用 ，并期待有更 多的省 区　 ｔ 益 能够在高考 中设置此类考试 ，以利于素质教 育更好地　 实施 。 　 参 考 文献 ： 　 的。该考生 ５ 分的成绩属于较高 的分数 （ ３ 原始分 为 ８　 ８ 分 ）此 成绩 的取得应该 不仅仅