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作文指导课：学会说点道理 八年级上册第五单元伍崇华 二O一四年秋 学会说点道理 你会讲画龙点睛的故事吗？ 画龙点睛 这个成语故事是人们仰慕张僧繇（yáo)的绘画才能而编造出来的。现在常用来比喻作文或说话时在关键地方加一两句重要的话，使内容更加生动有力。 今天，我们就来讨论一下记叙文中在关键的地方进行议论、抒情的话题。 学会说点道理 这个成语故事是人们仰慕张僧繇（yáo)的绘画才能而编造出来的。现在常用来比喻作文或说话时在关键地方加一两句重要的话，使内容更加生动有力。 今天，我们就来讨论一下记叙文中在关键的地方进行议论、抒情的话题。 学会说点道理 画龙点睛 课 堂 四 步 曲 温故知新 经典回顾 小试牛刀 天生我才 文章的表达方式： 记叙文的主要表达方式是： 议论： 抒情： 温故知新 叙述、描写、议论、抒情、说明 叙述和描写，但议论和抒情在记叙文中也经常运用。 指作者在作品中对人物、事件表明自己的态度及对问题的看法等。 指作者在作品中抒发自己的思想感情。 经 典 回 顾 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人们心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 ——宗璞《紫藤萝瀑布》 经 典 一 议论句：划线处 形式：先叙后议 议论句妙处： 含义：由花及人,在漫长的人生长河中会遇到许多困难和挫折.要正视苦难和挫折,不像命运低头.对生命的美好要保持坚定的信念,勇于迎接挑战,创造美好的生活!各种各样的不幸包括了很多，就如人一生可能遇到的挫折，花的凋谢，人生命的休止。但是，生命是一代一代不断繁衍下去的，生命的长河无休止 。 点明文章主旨，富有哲理 学生习作 这个枕头刚做好的时候,我总觉得它不好,还觉得有点硬,所以就置之不用了.有一次吃晚饭时,我问妈妈:“这个枕头里装的是什么?”妈妈说是柏树的籽儿。我又问:“怎么才装那么一点?”妈妈有点不高兴地说:“那么一点儿?让你爸爸走了多少路,流了多少汗。 那么一点儿?都是为了你,为了让你头脑清醒些,去去火。这一切的一切,都是为了你。”我明白了,一切都明白了。这小小的枕头,系着爸爸对我的爱,系着深深的父子情。 议论句：最后一句。 形式：先叙后议。 作用：点明了枕头中所蕴涵的亲情。 经 典 二 … … 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 邓稼先是中国共产党的理想党员。 … … ——杨振宁《邓稼先》 议论句作用：这些语句铿锵有力，掷地有声，很好地表现了邓稼先的高尚品格。如果去掉，文章的思想性就会减弱，邓稼先的形象也会减色。 （随文夹叙夹议，分层说点道理） 经 典 三 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不亵玩焉。 ——周敦颐《爱莲说》 妙处：作者借莲的优美形象和高贵品质，抒发了自己洁身自好、不慕名利的生活态度，这就是托物言志的写法。 （通过写景状物阐发深刻的道理） 总结：作文中适当说点儿道理的妙处 一、经充分描写和叙述后，在文章结尾处，说几句点明主旨、富有哲理的话。（先叙后议） (《紫藤萝瀑布》） 二、随文分层说点儿道理，能较好地突出中心，增强文章思想性。（夹叙夹议） （《邓稼先》） 三、通过写景状物阐发深刻事理，可以表达作者志向，丰富其象征意义。（托物言志） （《陋室铭》《爱莲说》） 小 试 牛 刀 一、叙事后说点儿道理。 镜头一：公交车上，两个人因为抢着上车而产生了争执。 请根据语境补充点儿道理。 看着他们涨红的脸和飞舞着的唾液，听着他们尖利的叫骂声以及周围人的叹息声，我突然觉得 生活中我们可以适当“示弱”，在 极力争抢的人群中，我们选择“退一步”，相 信后面应该会是海阔天空。 二、写景后说点儿道理。 镜头二：冲着这三月的天空做了一个大大的拥抱，是什么在轻轻地痒着我的脸？是一枝柳条儿，小小的嫩芽儿已经撑破了包裹她的膜囊，偷偷地探出了头，像极了一个个顽皮的孩子。每天都从树下走过，今天似乎第一次发现柳条抽芽儿了呢！其实 一切真的如此 ——不