综合实践活动课程实施的理念与实践.pptVIP

上午好 向工作在综合实践活动课程研究与实施第一线的各位同行致敬 ★ 1所普通高中,1所职业高中;5所完全中学,8所初中;1所九年一贯制学校;14所中心小学,2所流动人口子女学校,18所村小;14所中心幼儿园。★6.13万中小学生（不含幼儿）。流动人口子女占近1/3，85%在公办学校就读。★4200多名在职教职员，2700多名离退休教师。15名省特级教师，30位市级学科带头人，101位市级教学能手。 锡山教育概况: 课改工作背景： ★ 上世纪末，高中开始了研究性学习和校本课程的尝试； ★ 2001年5月成为国家级基础教育课程改革实验区； ★ 2001年7月启动小学课程改革实验，同步开始在三年级进行 综合实践活动课程的探索； ★ 2001年9月承办了江苏省第一次综合实践活动课程研讨会； ★ 2002年7月，启动了初中新课程实验。 ★ 2004年秋，启动了高中语文学科新课程实验试点 ★ 2005年7月，全面启动高中新课程实验。 校本化： 综合实践活动课程实施的理念与实践 无锡市锡山区教育局 周 勇 2008.9.20 以学校为基础 以学校为主体 张扬个性 彰显特色 一、强化校本提升的课程意识，确保综合实践活动国家课程的地位。 一、强化校本提升的课程意识，确保综合实践活动国家课程的地位。 二、强化校本保障的课程管理，确保综合实践活动课程的规范实施 纳入学校整体的课程计划与课时安排 落实综合实践活动课程的专项实施要求 统筹安排切实有效的考核激励机制 二、强化校本保障的课程管理，确保综合实践活动课程的规范实施 健全区、校课程管理组织机构 构筑联动的校际研究探讨平台 加强可持续的师资队伍建设 三、注重校本特色的课程资源开发与整合，确保课程体现地域特色与满足师生的共同需求 1、充分利用学校的社区资源 三、注重校本特色的课程资源开发与整合，确保课程体现地域特色与满足师生的共同需求 2、充分挖掘学校的人力资源 我区综合实践活动课程开发的基本样式与特色： 一是整合类 : 东亭实小 阿炳艺校 四、强化过程态势的关注，确保综合实践活动课程的常态实施 关注活动过程的发展态势 以学生的兴趣基点为切入点 以方法指导、学生亲身实践为重点 以丰富学生的内心情感体验为着力点 以学生带着问题走向问题为新的增长点，强调学习者与具体情景的交互作用 丰富活动过程的组织形式 整班活动与小组活动有机结合 班级单位制和年级联合制相结合 校际合作开展同一主题的实践活动 需要关注的主要问题： 综合实践活动课程的整体规划需要与学校的办学品位提升融合 综合实践活动课程的校本化实施需要更系统的专业引领与研究 综合实践活动课程的保障体系需要进一步完善、细化 * * 主动学习 主动研究 主动探索 主动实施 ▽ ▽ 1、明确综合实践活动课程的定位 —国家规定、国家与地方指导、学校开发的课程 ◆必修课 ◆没有标准（有指导纲要） ◆没有指定教材 ◆没有专职教师 2、认识综合实践活动课程的价值 有助于学生全面素质的提高 ◆体验感悟 ◆协作互助 ◆自主 ◆竞争… 1、全面规划 2、区域推进 羊尖学校 锡剧研究 港下学校 红豆文化 八士学校 绿茶文化 东亭学校 走近阿炳 地方文化 自然资源 ： ： 厚桥学校 校园版画 东亭学校 篆刻文化 荡口学校 科技发明 东北塘学校 棋艺文化 二是拓展类: 荡口中学 人文素养类课程 港下实验小学 写字、乒乓 东北塘实验小学 国际象棋 柏庄实验小学 围棋 三是研创类: 查桥实验小学 爱车一族 天一中学 航模 羊尖中学 摄影 厚桥实验小学 版画 *