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1、物质文化 2、班级文化建设有五个子系统组成： 目标引领系统 五、品牌班级建设的操作模式可概括为： 协商建设目标 六、品牌班级建设的策略可归纳为五个方面： 全员参与策略 * * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 带班不能去做“保姆”，而是应该去带思想，班主任用什么样的思想引领学生，就可以带出什么样的班级。班主任应该成为播种思想的人。这是我带班的一个基本信念。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 有人说，学生的心田是一块神奇的土地，播种了思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。 有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、研究背景： （一）国际背景 联合国科教文组织提出的教育的四大支柱，也可以说是教育的四大目标，即：Learning to know（学会求知）；Learning to do（学会做事）；Learning to co-operate（学会合作）；Learning to be（学会生存与发展）。 （二）国内背景 1、教育部颁布实施的新课程纲要 2、这次新课程改革 3、素质教育 （三）学校背景 “和美”教育的新理念 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、课题研究的理论依据 1、品牌理论 按照经济学的理论，一个产品要顺利推向市场，迅速让消费者所接受，从而尽快地实现使用价值向价值的转变，产生经济效益，首先必须依靠科技，使经济增长方式由粗放型向集约转变，这个环节，科技创新尤为重要；其次是要加强管理，提高劳动生产率；再次是要树立企业的信誉和形象，要重视品牌的创建和培育。 2、系统论 系统论的核心思想是系统的整体观念。 3、控制论 管理系统是一种典型的控制系统。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 品牌班级 品 牌 班级精神文化 班级制度文化 班级行为文化 班级物质文化 高品质 高品位 高品格 高附加值 核心价值理念 社会、学校、家长认可 图示1：品牌班级的系统构建图 运行机制 运行模式 运行策略 三、品牌班级的系统构建 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 品 牌 精神文化 制度文化 行为文化 物质文化 隐性目标：高品质、高品位、高品格、高附加值 核心价值理念 显性目标：社会、学校 、家长认可 图示2：品牌班级的系统构建图 运行机制 运行模式 运行策略 内容构成系统 创建培育系统 目标达成系统 品牌班级 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2、行为文化 3、制度文化 4、精神文化 教室设施 教室布置 班级标志 行为方式 班级活动 班级组织 班级制度 班级精神 班级形象 （是以教室环境为主要内容的文化　 形态，它是班级文化的载体。） （是以班级活动、行为方式为主要 内容的文化形态，它是班级文化动 态的体现。） （以班级组织及其制度为主要内容 的文化形态，它是班级文化的保障） （是以群体心理为主要内容的班级 文化形态，它是班级文化的核心） （色