科学发展观是学院发展的必然之路.docVIP

学习实践科学发展观是学校发展的必有之路 根据学院党委关于开展深入学习实践科学发展观的统一部署和要求，经过第一阶段的学习，自己对开展学习实践科学发展观活动有了一些粗浅的认识和体会，现把它做一个简要汇报，便于向大家学习。 一、认真学习、深刻理解、准确把握科学发展观的思想内涵、理论渊源、实践依据、群众基础是开展好学习实践科学发展观的前提条件。 科学发展观有着丰厚的思想内涵，如果不认真学习、深刻理解和准确把握，就体会不到它真理的魅力，认识不到它真理的光辉，就不能充分认识开展深入学习实践科学发展观活动的重大意义；科学发展观又有科学的理论渊源，如果不认真学习、深刻理解和准确把握，就认识不到它是以马克思主义发展观为根本理论渊源、以党的三代中央领导集体关于发展的重要思想为直接理论渊源，就会把它当作是空穴来风，从而认识不到它的科学性和对丰富、发展马克思主义发展观的巨大贡献，就会把开展深入学习实践科学发展观当成是一般的理论学习或者是政绩行为达不到开展这次活动的真正目的，就会把这次学习活动庸俗化；科学发展观还有可靠的实践依据，如果不认真学习、深刻理解和准确把握，就认识不到科学发展观是新一代中央领导集体从社会主义初级阶段这个基本国情出发，总结我国几十年波澜壮阔的改革开放发展实践经验，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求而提出来的，认识不到它是我们党坚持群众路线和马克思主义认识路线的产物，就会认为它是领袖人物头脑的产物，是无源之水、无本之木，也就认识不到它对我们工作的指导作用，影响开展这次学习活动的实效性；科学发展观更有广泛的群众基础，如果不认真学习、深刻理解和准确把握，就认识不到科学发展观的提出和贯彻落实，符合了最广大人民群众的根本利益和直接要求，人民群众是最大的受益者和拥护者，就不能把这次学习实践活动与解决人民群众普遍关心的突出问题和合理诉求结合起来，影响党和党员干部在人民心目中的形象。因此，只有认真学习、深刻理解和准确把握科学发展观的思想内涵、理论渊源、实践依据和群众基础，才能充分认识搞好这次学习实践科学发展观活动的重要意义，才能真正地学习好实践好科学发展观。 二、以学习实践科学发展观为指导，切实推动实际工作，是搞好这次学习活动的关键。 李良斋书记《在山东外贸职业学院深入学习实践科学发展观活动动员大会上的讲话》中提出“学院确定深入学习实践科学发展观的主题是：‘科学发展，办人民满意的教育’，实践载体是‘确立现代教育思想，推进学院内涵发展和特色建设’”，在阐述开展学习实践科学发展观活动中遵循的“四个原则”中也提出了“突出实践特色”，这些都表明，我们开展这次学习实践科学发展观的目的之一要突出实践性和实效性，切实推动实际工作。如果我们脱离了学院实际，不与具体的工作相联系，为学习而学习，那就成了走过场，搞形式，会浪费我们许多宝贵的时间和精力，影响学院的健康发展。怎样才能体现出学习实践科学发展观的实效性，怎样才是真正的落实科学发展观呢？我认为应该从如下两个方面来体现： (一)学院以“科学发展，办人民满意的教育”为主题就是真正落实科学的发展观 胡锦涛总书记在党的第十七次全国代表大会的报告中提出“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”这既为我们的教育提出了办学方向，也为教育工作者提出了质的工作要求和判断标准。我们的工作好不好，办学质量高不高，就看我们是不是坚持了育人为本、德育为先，实施素质教育，不断提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，就看人民对我们的教育满意不满意。 我院作为一个国办高等职业院校，要办人民满意的教育，就要以科学发展观为指导，首先处理好社会效益和经济效益的关系，既要讲社会效益，又要讲经济效益，通过社会效益实现经济效益。如果只讲社会效益不讲经济效益，我们的教学条件、设施得不到改善，师生生活水平得不到提高，就会制约学校的办学质量，不符合科学发展观的要求；如果不讲社会效益，只讲经济效益，就会背离社会主义的办学方向，就会产生短期行为，不能持续发展，与科学发展观背道而驰。如果处理不好这两者的关系，学院的教育就不是人民满意的教育，学院的发展就不是真正落实科学的发展观。在这次开展深入学习实践科学发展观活动中学院党委旗帜鲜明地把“科学发展，办人民满意的教育”作为主题，是真正落实科学发展观的具体体现，也是我们今后开展各项工作的主线，我们的各项工作就应该紧紧围绕这条主线展开。同时，“办人民满意的教育”也给我们提供了工作好坏的评判标准。人民是一个抽象的概念，但它又有具体的内涵，就是我们的服务对象学生、家长、用人单位和教职工。办人民满意的教育，就是办学生满意、家长满意、用人单位满意、教职工满意的教育，这就要求我们在教育教学等各