(苏教版)五年级语文上第一单元复习(苏教版)五年级语文上册第一单元复习.pptVIP

3、古诗三首 一、读古诗填空。 ?1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是（ ）代诗人（ ）。诗歌记述了（ ）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（ ）性格以及诗人对他的（ ）。 ?2、《所见》是（ ）朝诗人（ ）的作品，诗人向我们描绘了（ ）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（ ），忽然“（ ）”，是因为他 “（ ）”。我们还从诗中“”（ ）”一词中可见当时是（ ）。 3、古诗三首 一、读古诗填空。 ?1.《寻隐者不遇》这首诗的作者是（唐）代诗人（贾岛）。诗歌记述了（诗人前往山中寻访隐者而没有遇到）这件事。通过与童子的问答，体现了隐者（高洁）性格以及诗人对他的（仰慕之情）。 ?2.《所见》是（清）朝诗人（袁枚）的作品，诗人向我们描绘了（一幅生动的牧童行歌捕蝉图）。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是（歌声振林樾），忽然“（闭口立）”，是因为他 “（意欲捕鸣蝉）”。我们还从诗中“（捕鸣蝉）”一词中可见当时是（夏季）。 二、搜集描写儿童生活的古诗。 ??? 村居（高鼎）????? 宿新市徐公店（杨万里） 小儿垂钓? （胡令能） ?草长莺飞二月天，???? 篱落疏疏一径深，?????? 蓬头稚子学垂纶， ?拂地杨柳醉春烟。???? 树头花落未成阴???????? 侧坐莓苔草映身。 ?儿童散学归来早，???? 儿童急走追黄蝶???????? 路人借问遥招手。 ?忙趁东风放纸鸢?????? 飞入菜花无处寻。?????怕得鱼惊不应人。 三、解释： 不知处：不知道在何处。 振：震荡。 林樾：林中成阴的地方。 樾：树阴。意欲：心想。 “意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。（这两句是因果关系。） 棒极了，继续努力！? 练习一 一、“诗中有画”的古诗： 《题秋江独钓图》（王士禛） 一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。 一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。 ①蓑：指蓑衣。扁舟：小船。 丝纶：钓鱼用的丝线。 ②这是一首题画诗，画的名字叫《秋江独钓图》。 ③全诗共9个“一”，生动地写出了秋江边渔人独钓的逍遥情景。 3、口语交际——学会解释： ①礼貌用语；②格式；③理由充分。 二、带有“风”字的古诗。 1.夜来风雨声，花落知多少。 ? 2.野火烧不尽，春风吹又生。 3.随风潜入夜，润物细无声。 4.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 5.春风又绿江南岸，明月何时照我还。 6.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 第一单元复习 本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄 、编写提纲 、写读后感 。 《师恩难忘》原名《老师领进门》，是一篇深情而朴实的记叙文,作者是著名作家刘绍棠。 一、师恩难忘 1、作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。 2、田老师是善于用故事吸引学生、既教书又育人的好老师。 3、“恭恭敬敬、深深感谢、终生难忘”等词语表现了作者对田老师的尊敬和感激之情。 一、师恩难忘 4、“有如春雨点点”一句的理解：春雨可以滋润大地，让种子生根、发芽、长叶，让万物生长，而田老师讲的这些故事正如春雨点点，滋润着孩子们的心田，让孩子们从故事中学到知识，明白道理。表达了作者对田老师高超的教学技艺及博学的由衷赞美。 一、师恩难忘 5、赞美老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 6、“……播下文学的种子”指田老师通过上千个如春雨般的故事滋润我的心田，由此引领我走进文学的殿堂。 7、“老师的教诲之恩”指田老师教我们学习知识，明白道理，引领我走进文学的殿堂。 一、师恩难忘 8、“十年树木，百年树人”第一个“树”指种植，第二个“树”指培养。这句话指：种植一棵树，十年的时间才可以成材，培养一个人才的时间则更长，充分说明培养人才是一件很不容易的事。 四、根据提示写成