高中同步创新课堂物理优化方案人教版必修1习题：第三章第3节分层演练巩固落实Word版含答案[www.ks5u.com高考].docVIP

[随堂达标] 1．关于静摩擦力，下列说法中正确的是(　　) A．两个表面粗糙的物体，只要直接接触就会产生静摩擦力 B．静摩擦力总是阻碍物体的运动 C．静摩擦力的方向跟物体间相对运动趋势的方向相反 D．两个物体之间的静摩擦力总是一个定值 解析：选C.由于静摩擦力产生在彼此直接接触且相互挤压、接触面粗糙又有相对运动趋势的物体之间，所以A错误；静摩擦力的作用是阻碍物体间的相对运动趋势，方向与物体间相对运动趋势的方向相反，不能说成阻碍物体的运动，所以B错误，C正确；两物体间静摩擦力的大小随物体所受其他外力的变化而变化，所以D错误． 2．(2016·合肥一中高一检测)关于滑动摩擦力的说法，以下说法中正确的是(　　) A．只有运动的物体才受到滑动摩擦力 B．滑动摩擦力总跟物体的重力成正比 C．滑动摩擦力总是阻碍物体的运动 D．滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动 解析：选D．滑动摩擦力产生于两个有相对运动的物体间，但受滑动摩擦力的物体不一定运动，A错误．滑动摩擦力总跟物体的正压力成正比，与重力不一定成正比，B错误．滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动，并不一定阻碍物体的运动，C错误，D正确． 3. 在水平台上放一物体，物体与平台间的动摩擦因数为μ，现用一水平推力F把物体推向台边，如图所示，物体在台边翻倒以前的过程中，台面对物体的摩擦力(　　) A．逐渐减小到零　　　　　 B．保持不变 C．先增大后不变 D．先增大后减小 解析：选B．翻倒以前物体对平台的压力不变，所以滑动摩擦力大小不变． 4. 如图所示，三个相同的物体叠放在一起，当作用在B物体上的水平力F为2 N时，三个物体都静止，则物体A、B之间，B、C之间，C与地面之间的摩擦力大小分别为(　　) A．0,0,0 B．0,1 N,1 N C．0,2 N,2 N D．2 N,2 N,2 N 解析：选C.由于A相对于B没有运动的趋势，所以，A、B之间的摩擦力为0；B物体受力平衡，由二力平衡可知，B受到C给的2 N的水平向左的摩擦力的作用．因此B对C具有水平向右、大小为2 N的摩擦力，地面对C具有水平向左、大小为2 N的摩擦力．因此选项C正确． 5．(2016·郑州高一月考)甲图中小明用60 N的水平力推木箱，没推动，此时木箱受的摩擦力为F1；乙图中小明用100 N的水平力恰好能推动木箱，此时木箱受的摩擦力为F2；丙图中小明把木箱推动了，此时木箱受的摩擦力为F3.已知木箱对地面的压力为300 N，木箱与地面间动摩擦因数为0.3，则F1、F2、F3的大小分别为 (　　) A．60 N,100 N,90 N B．0 N,100 N,300 N C．60 N,100 N,300 N D．0 N,100 N,90 N 解析：选A.甲图小明用的推力F＝60 N，木箱不动，木箱在水平方向受到两个力作用处于平衡状态，木箱受的摩擦力为静摩擦力，F1＝F＝60 N；乙图小明用的推力F′＝100 N，木箱恰好能被推动，静摩擦力达到最大值，F2＝F′＝100 N；丙图小明把木箱推动了，木箱受到了滑动摩擦力的作用，F3＝μFN＝0.3×300 N＝90 N，故选项A正确，选项B、C、D错误． [课时作业] 一、单项选择题 1．(2016·天津高一检测)关于相互接触的两个物体之间的弹力和摩擦力，下列说法中正确的是(　　) A．有弹力必有摩擦力 B．有摩擦力必有弹力 C．弹力增大则摩擦力一定增大 D．弹力是动力，摩擦力是阻力 解析：选B．根据弹力和摩擦力的产生条件知，有摩擦力一定有弹力，有弹力不一定有摩擦力，A错，B对；静摩擦力大小与弹力(压力)大小无关，C错；弹力或摩擦力都既可能是动力，也可能是阻力，D错． 2．(2016·浙江效实中学期末)下列说法中正确的是(　　) A．重心是物体的受力中心，物体只在重心位置上才受到重力作用 B．物体受到弹力必然也会产生摩擦力 C．速度越大，滑动摩擦力越大 D．摩擦力的方向与物体间相对运动(或相对运动趋势)的方向相反 解析：选D．重力是由于地球对物体的吸引而产生的，物体上的所有点都受到重力的作用，不只是物体在重心位置上才受到重力作用，A错误；摩擦力产生的条件是有弹力存在，接触面粗糙，二者之间有相对运动或相对运动的趋势，所以物体受到弹力不一定也受摩擦力，B错误；滑动摩擦力的大小与物体运动的速度无关，C错误；摩擦力的方向与物体相对运动(或相对运动趋势)的方向相反，D正确． 3．(2016·浙江绍兴一中期末)某同学骑自行车上学时，地面对前轮的摩擦力为F1，对后轮的摩擦力为F2；推自行车前进时，地面对前轮的摩擦力为F3，对后轮的摩擦力为F4，则(　　) A．F1与车前进方向相同 B．F2与车前进方向相同 C．F3与车前进方向相同 D．F4与车前进方向相同