高一生物第二章第一节减数分裂课件 必修二.pptVIP

《生物学》第二册 第七部分 * 第一章 遗传和变异 概念 意义 遗传——子代与亲代之间，在形态、结构和生　　　　理功能上常常相似的现象。 变异——子代与亲代之间，子代的个体之间存　　　　在差异的现象。 物种的相对稳定； 物种的进化发展。 第一节　遗传的细胞学基础 无性生殖 有性生殖 　　不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生出新个体的生殖方式。 　　经过生殖细胞（配子）的结合，产生合子，由合子发育成新个体的生殖方式。 思考：产生生殖细胞（精子、卵细胞）的细胞分裂方式可能是我们前面学过的有丝分裂吗？ 　　如果精子和卵细胞是通过有丝分裂的方式形成的？…… 　　如果上面的假设不合理，请你大胆地猜测一下精子和卵细胞中染色体是多少时能保证孩子的染色体数目与父母相同？ 有丝分裂 思考：有丝分裂过程中， 染色体复制了几次？细胞分裂了几次？ 结果是一个细胞分裂成几个子细胞？ 子细胞中染色体数目与母细胞相比如何？ 减数分裂 　　导致有丝分裂过程中子细胞与母细胞染色体数目相同的原因是什么？ 　　那么，你认为染色体复制几次？细胞又分裂几次才能使精子和卵细胞中染色体数目减半？ 染色体复制１次，细胞分裂１次。 加倍——减半——恢复 同源染色体：是指分别来自父方和母方，形状和大小一般都相同的两条染色体。 联会：同源染色体的两两配对现象叫做联会。 四分体：在染色体发生联会后，每对同源染色体实际上含有４条染色单体，叫做四分体。 动物精子的形成过程 精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞 精细胞 精子 减数第一次分裂 减数第二次分裂 四分体 减数 第二次分裂 精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞 精细胞 精子 染色体复制 细胞滋长 联会、四分体 同源染色体分离 非同源染色体自由组合 着丝点分裂 染色单体分离 变形 减数 第一次分裂 精子形成过程 动物卵细胞的形成过程 卵原细胞 初级卵母细胞 极体 卵细胞 次级卵母细胞 极体 四分体 减数第一次分裂 减数第二次分裂 精子和卵细胞形成过程的异同 　　染色体的行为变化相同：染色体复制了　　次？细胞分裂了　　次？结果是一个细胞分成了　　个子细胞？子细胞中染色体数目与母细胞相比　　？ 　　一个精原细胞经过减数分裂形成四个精细胞，再经变形形成四个精子。 　　一个卵原细胞经过两次细胞质不均等分裂形成一个卵细胞，不需要经过变形。 精子形成过程 卵细胞形成过程 相同点 不同点 减数分裂是指： 　　细胞连续分裂两次，而染色体在细胞分裂的全部过程中只复制一次的细胞分裂方式。减数分裂的结果，新产生的生殖细胞中染色体数目比原来的减少了一半。 受精作用：是指精子与卵细胞结合成受精卵（合子）的过程。 高等动物（2n） 受精卵（2n） 卵细胞（n） 精子（n） （雌） 减数分裂 （雄） 减数分裂 受精作用 减数分裂和受精作用的意义 1、通过减数分裂，使配子中染色体数目减少了一半，经过受精作用产生的合子，有恢复了亲代的染色体数目。因此，减数分裂和受精作用对于维持不同种生物染色体数目的恒定，以及生物遗传性状的相对稳定都具有重要意义。 2、减数分裂为生物的变异提供了可能性。生物体在减数分裂过程中，同源染色体彼此分离时，非同源染色体随机组合，这样就会形成多种组合的配子类型，从而使生物的后代具有产生大量变异的可能。 减数分裂和受精作用的意义 练习 甲 乙 下图中的甲乙分别表示某种生物（假定体细胞中只含两对染色体）的两个正在分裂的细胞，请根据图回答问题并说明理由。 甲图表示　　　分裂的　　　　　　　时期？乙图表示　　　分裂的　　时期？ 减数 第一次分裂 有丝 后 一 起 来 编 顺 口 溜 判断细胞分裂图，先找　　染色体。 如果出现四分体，　　分裂第　次； 如果同源正分离，也是　　第　次； 同源已分数减半，应是　　第　次。 如果同源无变化，应是　　分裂期； 染色体排赤道板，有丝分裂正　期； 单体分离数加倍，有丝分裂在　期； 复制平分子细胞，有丝分裂恰　期。 同源 减数 一 减数 减数 一 二 有丝 中 后 末 思考： 　　作为一名未来的小学教师，你认为怎样才能在我国的现状下实现素质教育和应试教育的统一？在有限的４５分钟里应着重培养学生哪些能力才能真正提高我国儿童少年的科学素质？ 作业：P147 1、2、3 *