高一语文名人传序课件2 新课标 人教版.pptVIP

欢迎各位老师莅临指导! 罗曼?罗兰（1866－1944）＿＿国作家，音乐评论家。20世纪初，他写了几部名人传记：《＿＿＿＿＿传》、《＿＿＿＿＿＿＿传》）和《 ＿＿＿＿ 传》，三传合称为《名人传》。 罗曼?罗兰在写《名人传》的同时发表的长篇小说《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》，被高尔基称为“长篇叙事诗与20世纪最伟大的小说”。1915年，罗曼?罗兰获得＿＿＿＿＿文学奖。 作为篇序言，本文主要包括哪些内容？ 交代了写作的背景、目的； 作者选择英雄的标准； 作者对英雄人物精神的剖析； 将名人传首席给贝多芬的理由； 鼓舞人们向英雄学习、自强不息。 分析讨论： 1、作为《名人传》的序，本文应明确《名人传》的写作目的。你能根据文意进行概括吗？ 2、《名人传》的写作目的，实际上也就是作者为什么要写这些“英雄”的传记目的。那么，为什么作者说他们是英雄呢？作者选择英雄的标准是什么？ 3、在这些英雄人物——名人中，作者为什么把首席给了贝多芬？作者提出了怎样的希望？ 为什么给英雄立传？ 人们生活的环境重浊而腐败.(时代) 不幸的人们在痛苦中就要窒息,他们需要从英雄们那里寻求安慰和勇气. 我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人；而只是靠心灵而伟大的人。 英雄的内涵： 罗曼·罗兰所指的英雄，只不过是“人类的忠仆”，只因为具有伟大的品格；他们之所以伟大，是因为能倾心为公众服务。 ——《巨人三传》代序 杨绛 贝多芬 　　　　　　　　　　－－－首席 米开朗基罗·博那罗蒂(Michelangelo Bounaroti, 1475－1564) 作者把“首席”送给贝多芬: 作为音乐家的贝多芬他仁慈，有伟大的人格魅力．面对命运的磨难，面对人生的重大打击，他选择了坚强，把悲观深藏心底，以坚忍不拔的毅力创造了奇迹，给世人带来精神上的鼓舞和指引。 作者希望见到更多愈挫愈勇的英雄，“重新鼓起对生命对人类的信仰。”鼓励人们学习英雄的精神，自强不息。 回望课文，想想生活 作　业 随笔《聆听　　的声音》． 在_____上填入自己 心中英雄的名字． * 《名人传》序 如果你有机会拍一部以“英雄”为题的电影，你会选择谁做你的主人公？你会讲一个什么样的故事？你会如何诠释“英雄”二字？ 佳片有约 佳篇有约 《名人传》序 罗曼.罗兰【法】 ●文章思路 ●思考讨论 ●走近作者 ●难点理解 《名人传》序 1899年，罗曼·罗兰毕业于法国巴黎高等师范学校，通过会考取得了中学教师终身职位的资格。其后入罗马法国考古学校当研究生。归国后在巴黎高等师范学校和巴黎大学讲授艺术史，并从事文艺创作。这时期他写了7个剧本，以历史上的英雄事件为题材，试图以“革命戏剧”对抗陈腐的戏剧艺术。? 罗曼·罗兰（Romain?Rolland，1866-1944）法国作家、音乐评论家。1866年1月29日生于法国中部高原上的小市镇克拉姆西。15岁时，随父母迁居巴黎。 20世纪初，他的创作进入一个崭新的阶段，罗兰为让世人“呼吸英雄的气息”，替具有巨大精神力量的英雄树碑立传，连续写了几部名人传记：《贝多芬传》（1903）、《米开朗琪罗传》 （1906）和《托尔斯泰传》（1911）等。同时发表了他的长篇小说杰作《约翰·克利斯朵夫》，该小说于1913年获法兰西学院文学奖金，由此罗曼·罗兰被认为是法国当代最重要的作家。 1915年，罗曼·罗兰被授予诺贝尔文学奖。 贝多芬 米开朗琪罗 托尔斯泰 约翰?克利斯朵夫 诺贝尔 文学常识检测 法 （1~3） 为什么为“英雄”立传 环环相扣 （4~5）什么样的人才可称为英雄 层层推进 （6~7）英雄的作用 逻辑性强 主要是成为伟大，而非显 得伟大。  他们固然由于毅力而成为伟大，可是也由于灾患而成为伟大。 作者心目中的英雄： 英雄标准之一： —纯洁 是靠心灵而伟大的人 英雄标准之二： —坚强 能够给人们以力量和勇气 1、有仁慈心 2、有伟大品格 3、经历磨难 4、有勇气在逆境中崛起 路德维希·凡·贝多芬（Ludwig Van Beethoven，1770-1827） 列夫·托尔斯泰，（1828～1910） 1.我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人;而只是靠心灵而伟大的人。 前者以智慧征服，