[9月备课季.docVIP

日期＿9.3＿ 星期＿一＿ 上午 班级 ＿大（3）＿ 教师＿季峰岚＿ 活动 名称 我做哥哥了 活动 领域 语言 活动 目标 理解小猫野田做了哥哥后情绪的变化过程。 能根据图片的内容，进行简单的创作表演。 能体会到长大是快乐、要更懂事的道理。 活动 准备 幼儿用书《我做哥哥了》、教学挂图、小猫头饰。 活 动 过 程 谈话导入： ——我们小朋友升入大班了，都做大哥哥大姐姐了。你们现在的心情是怎么样的？ （幼儿讲述） ——有一只小猫，名字叫野田，他的妈妈又生了五只小猫，他做哥哥了，你们猜他的心情会怎么样？ （幼儿自由） 阅读与理解： ——下面我们就来听听故事里野田做了哥哥之后是怎么样的？ （教师讲述故事，幼儿聆听） ——故事听完了，野田做了哥哥后心里是怎么想的？ （幼儿个别讲述） ——野田为什么不开心？ （幼儿相互交流，并请个别幼儿讲述） ——小朋友让我们一边看着图片一边再来听一遍故事，动脑筋想一想野田为什么要甩掉弟弟妹妹，他想出了哪些办法？ （教师出示挂图并讲述故事） ——野田想出了什么好办法来摆脱弟弟妹妹们呢，谁来把你从故事里听到的讲给其他小朋友听一听！ (幼儿自由讲述) ——野田想出了这么多办法，那我们来看看这张挂图中讲到的是什么方法呢？ （教师出示第一张挂图） ——那第二个办法是什么呢，请小朋友边听老师讲边看第二张图片。 （教师讲述，并出示第二张图） ——谁来一边看着第二张图一边把野田想的第二个方法讲给大家听。 （请个别幼儿讲述） ——那第三个方法又是什么呢，谁来看着图片讲一下？ （教师出示图片，并请个别幼儿讲述） ——还有一个方法呢，谁能用你的表演来告诉大家？ （请个别幼儿表演） ——他们表演的怎么样？ （师幼共同评价表演者） ——好，那现在我们小朋友一起来边看表演边把野田想的第四个方法一起描述出来。 （引导幼儿共同讲述） ——野田用了这四个方法，有没有成功把弟弟妹妹甩掉啊？那后来野田又是怎么想了呢？ （幼儿讲述） ——现在请小朋友自己选同伴合作，把最后一段故事表演出来。 （幼儿排练合作） ——每组小朋友都排好了嘛，我们来比比谁演的最棒。 （幼儿分组表演） ——小朋友们表演的真棒，野田现在做了一个很棒的哥哥，那我们小朋友呢？ 延伸活动： 在语言区提供挂图，供幼儿巩固对故事的理解，并能根据图片内容自己创作表演。 课堂随记： 幼儿听故事的能力有所提高，听完整体的讲述之后，大部分幼儿能大概的掌握故事的主要内容，并能大胆参与到讲述的活动中。 很多中班时不太愿意发言的小朋友，这学期我也能很欣慰的看到他们高高举起的小手。 但是到的大班，可能是由于上课的时间长了，发现很多幼儿的注意力保持的时间变短了，了解了故事的大概内容之后，个别幼儿就失去了对故事内容理解的兴趣，游离在活动之外，因此如何保持幼儿长时间的注意力值得我去探究。 活动 名称 人人叫我好儿童 活动 领域 音乐 活动 目标 能够初步理解歌词中“好儿童”的含义。 用愉快昂扬的声音唱出好儿童的自豪感。 3、体验长大真快乐的情感。 活动 准备 歌曲录音磁带、录音机 活 动 过 程 听歌曲录音磁带，了解歌曲内容，感受歌曲旋律。 ——今天老师带来了一首歌请小朋友一起来欣赏一下，听！ （教师播放录音，幼儿完整听歌曲一遍） ——哪个小朋友来讲一讲你在歌曲里听到了什么？ （幼儿讲述） ——这里还有一幅图片，请小朋友对照图片边听老师唱，边想一想歌中唱了什么？ （教师出示图片，教师范唱歌曲一遍） ——歌曲的名字叫什么？你听到歌里唱了什么？ （教师提问，幼儿回答交流） 听唱结合，初步学唱歌曲。 ——对，这首歌曲唱的是人人要做一个爱劳动的好儿童，我们小朋友想不想也做个好儿童呢？那我们再来听听歌里唱到的好儿童是怎么样的。 （教师弹唱歌曲两遍，幼儿倾听。） ——歌里的好儿童是怎么样的啊？ （幼儿讲述） ——幼儿说的真棒，那我们一起轻轻地跟着老师一起唱好吗？ （幼儿轻声跟唱） ——小朋友在唱到第二、三句时，我们要唱出愉快的情绪。 （教师同时告诉幼儿歌曲处理的地方） ——接下来，我们跟着录音机一起唱起来！ （幼儿跟着歌曲录音一起唱，教师及时纠正不足之处） ——你们喜欢歌里唱到的小朋友吗？能说说喜欢歌曲里小朋友的理由吗？ （请部分幼儿在集体前谈谈喜爱歌曲里小朋友的理由） 幼儿表演唱。 ——刚才我们一起学唱了这首歌曲，现在谁愿意来唱一下？ （请愿意唱给大家听的幼儿在集体面前大胆表演并演唱） ——你能说说自己爱劳动的故事吗？ （幼儿讨论，并讲述） ——好，小朋友说了好多有关自己爱劳动的故事，我们一起把它们唱进歌曲里好吗？ （教师即兴把幼儿说的事情编进歌曲里唱给大家听） 延伸活动： 在音乐区，提供歌曲磁带供幼儿欣赏，并巩固对歌