第三讲 三角形三线.docVIP

学生： 科目： 数学 第 1 阶段第 3 次课 教师： 课 题 第三讲：三角形的角平分线、高、中线（意义与性质）（2） 教学目标 1.了解重心，内心，垂心意义。 2.熟悉三角形的三条线段及综合应用。 重点、难点 1、三角形三心的意义 2、三角形三线的综合应用 考点及考试要求 三角形三新的意义和三线的应用是考试的重要组成部分 教学内容 知识框架 重心、内心和垂心意义 三角形的三条线段的综合应用 知识点1： 重心，内心，垂心意义 知识梳理 重心：三角形的三条中线的交点，位于三角形内部，每条中线被重心分为1:2的两部分； 内心：三角形三条角平分线的交点，位于三角形内部，内心到三条边的距离相等； 垂心：三角形三条高的交点，锐角三角形的垂心位于三角形内部，直角三角形的垂心位于三角形的直角顶点上，钝角三角形的垂心位于三角形的外部。 典型例题 【例1】下列说法错误的是( ). A．三角形的三条高一定在三角形内部交于一点 B．三角形的三条中线一定在三角形内部交于一点 C．三角形的三条角平分线一定在三角形内部交于一点 D．三角形的三条高可能相交于外部一点 【例2】如图，在△ABC中，点P是△ABC的内心，则∠PBC+∠PCA+∠PAB=__________度. 变式练习 1、如图，G为△ABC的重心，其中∠C=90°，D在AB上，GD⊥AB．若AB=29，AC=20，BC=21，则GD的长度为何？（　　） A、7 B、14 C、 D、 知识点2 三角形的三条线段的综合应用 典型例题 【例3】如图，△ABC的外角∠ACD的平分线CP与内角∠ABC平分线BP交于点P，若∠BPC=40°，则∠CAP=_______________． 【例4】如图，在△ABC中，∠B, ∠C的平分线交于点O. (1)若∠A=500,求∠BOC的度数. (2)设∠A=n0（n为已知数），求∠BOC的度数. 【例5】已知△ABC的面积为36，将△ABC沿BC平移到△A′B′C′，使B′和C重合，连结AC′交AC于D，则△C′DC的面积为（　　） （A）6　　（B）9　　（C）12　　（D）18 【例6】某零件如图所示，图纸要求∠A=90°，∠B=32°，∠C=21°， 当检验员量得∠BDC=145°，就断定这个零件不合格， 你能说出其中的道理吗？ 【例7】如图,在△ABC中,AD⊥BC,CE是△ABC的角平分线,AD、CE交于F点.当∠BAC=80°,∠B=40°时,求∠ACB、∠AEC、∠AFE的度数. 变式练习 2、如图所示，在△ABC中，∠B=∠C，∠BAD=40°，并且∠ADE=∠AED，求∠CDE的度数． 3、已知：如图5—130，在△ABC中，∠ACB＝90°，CD为高，CE平分∠BCD，且∠ACD：∠BCD＝1：2，那么CE是AB边上的中线对吗?说明理由． 4、已知：AD，AM分别是△ABC的高和角平分线，∠B＝60°，∠C＝40°.求∠MAD的度数. A B D M C 5、如图，AD为△ABC的中线，BE为△ABD的中线． （1）∠ABE=15°，∠BAD=40°，求∠BED的度数； （2）在△BED中作BD边上的高； (3）若△ABC的面积为40，BD=5，则点E到BC边的距离为多少？ 课后作业 1.如图,在中画出高线AD、中线BE、角平分线CF. 2.如图,(1)(2)和(3)中的三个三角形有什么不同？画出这三个三边上的高, 并指出三条高线在各自三角形的什么位置？ 3.填空: (1)如图(1),是的三条中线,则_______________, _____,______________. (2)如图(2),是的三条角平分线,则 , , . 4.如上图,中,为中线,平分,则 , _______________. 5.对于下列每个三角形,过