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Unit2 Looking Different Topic1 I have a small nose. Section A设计者（黄艳梅 东海中学）一、概述本课是初中仁爱版英语七年级上册第二单元第一话题Section A需要一课时本课学习重点：have和has的用法，通过动手，主动探究问题，提高学生对方位和方向，及读图能力和探究欲望。在本话题学习中起承上启下的作用，为Section C、D学习打下扎实基础。本课是一节非网络环境下的英语跨越式教学探索口语实践课。培养学生的综合语言运用能力和英语交际能力是新课程标准下英语教学的根本目标。本节课以言语交际为中心，利用丰富多彩的教学资源，快捷方便的多媒体教学辅助设备，营造逼真的语言情境，激发学生用英语进行表达与交际的欲望，通过师生对话引导下的两两说、小组说等形式的练习，给学生提供大量运用语言的机会和环境，通过扩展听读，丰富学生对于不同环境情景语言运用的感知，通过情景迁移，培养学生灵活运用语言的能力。本节课上学生既轻松掌握本课语言点，又能够灵活地在日常生活中运用，提高了用英语进行交际的能力，从而实现听说能力的跨越式发展。二、教学目标分析1、知识与技能：（1）熟记表示身体部位的单词：head、hair、ear、eye、face、nose、mouth、neck? ???掌握形容词：long、short、big、small、round、wide（2）会表达形容词long、short、big、small等词。（3）区分、判断have、has的区别，熟练选择、运用它们与搭档进行问答和讲述等实际应用。（4）能借助key words进行看图问答和综合说话；会借助图片、PPT，自己动手画画，扩大、拓展知识和能力，应用本节所学的知识。2、过程与方法：(1)尝试归纳知识规律，区分、判断知识点的区别，尝试边学边应用，边用边巩固。(2)能够通过师生说，两两说，和综合说体验交际性英语教学的过程，掌握英语听说的基本方法，体验合作学习的过程和方法。3、情感态度与价值观：(1)通过一系列的情景对话，培养学生学习英语的兴趣，乐于参与英语实践活动，互相交流。(2)通过学习对人的外貌特征的描述，培养学生热爱生活，热爱美的情感。能在小组活动中，积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。 三、学习者特征分析1、一般特征：初一学生思维活跃，能够积极主动参与，已具有一定的问题研究能力、分析能力及表达能力，但综合推理能力较差；对复杂问题，认识上还存在着局限性，还不能从整体上认识事物。2、初始能力：学生思维活跃，善于和同学交流，乐于表达自己，学生对英语学习有着浓厚的兴趣，但是听读能力有待加强。3、信息素养：初一学生已经有了一定的信息素养，可以从书本、电视、网络等多种渠道获取信息，但信息的加工、提取、运用的能力还较弱。他们对感兴趣的事物有较强的获取信息的欲望。四、教学策略选择１．情景创设策略：通过图片展示，有效激发学生学习的兴趣和求知欲，创设宽松活泼的课堂教学气氛，维持学生学习的动机。２．自主学习策略：学生通过自己观察，思考问题，促进思维的深层次加工和提高课堂参与度。３．引导探究策略：学生通过小组合作，探索文章段落结构，充分发挥学生的主体作用。４．课堂激励策略：兴趣是最好的老师。在课堂上提供实现自我的机会，让学生通过头脑风暴，小组竞赛、小组讨论和抢答等启发思考，充分锻炼学生的自主活动能力。教学过程 教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体（资源） 设计意图、依据 Review创设情境 1、出示图画和文字信息，师生进行互动问答 学生两人一组表演对话。复习描述人的基本情况 演示问题的文本、图片 培养学生根据图画和文字信息进行简单交流的能力。 2、给出一些单词，进行单词归类 小组竞赛的形式，回答问题 文本 通过小组竞赛的方式，复习学过的单词，加深印象。 Presentation呈现 1、从上到下、从局部到整体的顺序讲授人体部位，以便帮助学生记忆。朗读2a 借助体态，操练表示人体部位的名词 简图、文本音频 呈现新知识 2、呈现新单词和短语，使学生易于理解和接受。 学习新知识：long、short、big、small、round、wide 简图、文本 学习新知识 3.提供任务听课文3a填空，进一步加深理解。 I have a ______nose.We have ______ eyes.She has ______ hair.He has a ______mouthIt has ______ ears. 简图、文本音频 听录音填空，进一步加深理解。 Consolidation巩固 1、限定时间要求学生书面完成3b，核对