2013届高考一轮生物习课件：第2～4节__细胞的分化、衰老、凋亡和癌变(人教版).ppt2013届高考一轮生物复.pptVIP

细胞分化、衰老、凋亡和癌变 1.分化、衰老、凋亡和癌变的区别 实质 结果 遗传物质 细胞 分化 细胞 衰老 细胞 凋亡 细胞 癌变 基因的选择 性表达 形成不同组织 器官 内因、外因共 同作用 细胞正常死亡 遗传机制决定 的程序性调控 基因决定的细胞 自动结束生命的 正常死亡 致癌因子诱 发突变 形成无限增殖的 癌细胞 不发生改变 发生改变 2.个体衰老与细胞衰老的关系 (1)单细胞生物：个体衰老或死亡与细胞衰老或死亡同步。 (2)多细胞生物：个体衰老与细胞衰老有密切的关系。个体衰老过程是组成个体的细胞普遍衰老的过程，但未衰老的个体内也有细胞衰老。 3.细胞坏死与细胞凋亡 (1)细胞坏死是在种种不利因素影响下，由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡，不利于个体的生长发育。 (2)细胞凋亡是由遗传物质所决定的细胞自动结束生命的过程，有利于个体生长发育。 4.细胞癌变 (1)致癌原理： 在致癌因子的作用下，原癌基因和抑癌基因发生突变，使正常细胞突变为能无限增殖的癌细胞。 (2)预防措施： 一是尽可能避免接触致癌因子，包括物理的、化学的和病毒致癌因子。 二是加强身体锻炼，增强体质，注意心理调节，保持心态健康，养成良好的生活习惯，增强机体抵抗力。 (3)治疗措施： ①阻止细胞分裂，让癌细胞衰老死亡。可利用药物进行化疗，抑制癌细胞遗传物质的复制，癌细胞将因不能分裂而衰老死亡。 ②“饿死”癌细胞。对供给癌细胞所在器官或组织血液的血管进行结扎，停止营养供给，使癌细胞因缺乏营养而饿死。 ③早期切除。早期发现癌变，在未扩散前可进行切除，阻止其扩散，达到治疗的目的。 ④利用生物导弹——单克隆抗体携带治疗药物进行治疗。 【高考警示钟】 1.细胞分裂、分化、衰老和凋亡都是细胞的正常生理现象，对生物体的生长发育都是有利的。 2.细胞癌变是由基因突变引起的，但不是单一基因突变的结果，至少要有5～6个基因突变才会致癌，而且年龄越大，致癌几率越高。 3.癌变细胞的细胞周期变短，核糖体活动活跃。 【典例训练2】(2011·江苏高考)关于人体细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是( ) A.细胞分化导致基因选择性表达，细胞种类增多 B.细胞衰老表现为细胞内酶活性降低，细胞核体积减小 C.细胞凋亡受基因控制，不利于个体生长发育 D.细胞癌变导致细胞黏着性降低，易分散转移 * * * 第2～4节 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变 2013届高考一轮生物复习课件（人教版） 一、细胞的分化和细胞的全能性 有丝分裂 受精卵 分化 一、分化的概念 概念：在个体发育中，由一个或一种细胞 增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。 肌肉细胞 红细胞 骨细胞 神经细胞 1、特点： （1）持久性 贯穿在生物体整个个体发育过程中。（胚胎时期达到最大限度） （2）稳定性、不可逆性 分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。（如红细胞不能逆分化成造血干细胞） 一、细胞分化 一、细胞分化 2、机理： 不同的细胞中遗传信息的执行情况不同。（基因选择性表达的结果） 胚 胎细胞 心肌细胞 大量合成胰岛素 开启另一些基因（如肌动蛋白基因开启） 大量合成肌动蛋白 关闭另一些基因 开启某些基因(如胰岛素合成基因开启） 关闭某些基因（如肌动蛋白基因关闭） 注：分化不会改变细胞的遗传物质 分化成 分化成 胰岛B细胞 （如胰岛素合成基因关闭） 1.细胞的分化 (1)概念：在个体发育中，一个或一种细胞增殖产生的后代，在_________________________________________的过程。 (2)上图分析 ①写出图中可以表示分化的过程：______。 ②图中a和虚线可表示_____________________。 (3)分化的实质：__________________。 (4)根据图示写出细胞分化的意义：________________________。 形态、结构和生理功能上发生稳定性差异 b、c 细胞增殖(或有丝分裂) 基因的选择性表达 形成各种不同的细胞和组织 【点拨】①细胞分化遗传物质并未改变。 ②细胞分化在自然条件下是不可逆的。 ③细胞分化的关键是特异性蛋白质的合成，而特异性蛋白质合成的实质是基因选择性表达的结果。 2.细胞的全能性 (1)概念：________的细胞，仍然具有发育成_______________。 (2)分析下列实例所依据的原理 ①植物组织培养：___________________。 ②克隆羊多利培养：____________________。 (3)干细胞：动物和人体内仍保留着少数具有_________