发展心理学青少年 青少年心理发展.doc

发展心理学青少年 青少年心理发展 青少年心理期中考试题答案 （同志们，这可是我一个一个辛苦的搜出来的啊！当然，答案若有误，我可不负责啊！简答题都是我从课程内容中找出来的，应该没问题。） 1. 教育心理学发展研究的是狭义的个体心理发展，即个体从出生到心理成熟阶段所发生的积极的心理变化。… 思想汇报 敬爱的党组织： 争做合格党员是每个要求入党的大学生和全体党员长期的不懈奋斗目标。而作为一名大学生入党积极分子，为了实现这一目标，应该做到以下几步。 首先，端正入党动机。入党动机是推动我们争取入党的精神力量。只有树立了正确的入党动机，才能在以… 简单反应时和选择反应时 1. 引言 反应时指刺激作用于个体后到明显的反应开始时所需要的时间。通常，反应时可以分为简单反应时和选择反应时。 简单反应时是指给被试呈现单一的刺激，只要求作单一的反应，并且两者是固定不变的，这时刺激与反应之间的时距就是简单反… 青少年心理期中考试题答案 （同志们，这可是我一个一个辛苦的搜出来的啊！当然，答案若有误，我可不负责啊！简答题都是我从课程内容中找出来的，应该没问题。） 1. 教育心理学发展研究的是狭义的个体心理发展，即个体从出生到心理成熟阶段所发生的积极的心理变化。 2. 微系统 微系统主要是指家庭成员、教师以及同伴和青少年所构成的一个个子系，包括家庭子系统、师生子系统和同伴子系统。 3. 最近发展区 在有指导的情况下借成人的帮助所达到的解决问题的水平与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异。 4.自我概念 自己对自己的认识与看法“自我概念”——关于自我概念的解释，存在两种观点：（1）自我概念是一个把个性统一成连贯综合系统的有机过程，包括防御机制、知觉习惯和态度 （2）自我概念是知觉的客体，也即个体能在其自觉体验中感到的东西。后来，人们把前者称作自我系统，把后者称作自我概念。其实在讨论自我概念时，很难把两者区分开来。 自己对自己的认识与看法“自我概念”.或者指自我概念是知觉的客体，也即个体能在其自觉体验中感到的东西。 5. 元认知： 对认知的认知，是人对认知活动的自我意识、自我监控和自我调节。选择题 1.通过“道德两难故事”作为引发儿童道德判断的工具的心理学家是D 2.弗洛伊德的人格发展阶段理论中，男孩经历“恋母情节”，女孩经历“恋父情节”出现在 性器期 3.埃里克森的人格发展八阶段理论中，学龄期儿童期的心理冲突表现在（）。C 4. 童通过“过家家”游戏，扮演父母、教师等各种角色，请判断该儿童处于（B前运算）。 5.马斯洛认为，（）是人格的核心成分。B性格 11.表现唤醒水平与作业的关系的“耶克斯—多德森定律”（Yerkes-Dodson Law）符合(）分布倒U型 12根据埃里克森的人格发展理论,（）阶段的发展特点是亲密对孤独。 青年晚期C 13. 有机体有一种先天的自我实现动机，它表现为一个人最大限度地实现各种潜能的趋向 罗杰斯B 14. 是需要层次结构中的最高需要。自我实现C 15. 心理的个体发展，是指人的个体从出生到成熟到衰老的过程中心理发生发展的历史” b朱智贤 16. 根据美国心理学家包德温阐述的父母教养态度与子女人格特征之间的关系，下列叙述正确地是AD 民主——合作温顺支配——消极依赖 17发展心理学依据个体在一定时期内所表现出来的共同心理特点和主导活动，把个体从人出生以后的心理发展分为婴儿期、 幼儿期、儿童期、青年期、老年期， 还有R乳儿，少年 AB 18.人格的成分主要包括（）全选 答案 A. 认知风格 B. 自我调控 C. 气质 D. 性格 19发散性思维的特点创造性思维、具有流畅性、变通性和独创性ABC 20培养思维独创性的方法有 全选 21. 运用皮亚杰认知发展观，简述影响青少年发展的因素 皮亚杰的认知发展理论摆脱了遗传和环境的争论和纠葛，旗帜鲜明地提出内因和外因相互作用的发展观。青少年时期对应皮亚杰的理论应是具体运算阶段和形式运算阶段。 在着两个阶段，影响青少年发展的因素主要是两大方面——遗传和环境。 （一） 遗传因素 遗传因素是指通过受精作用，父母的特征（包括生理的心理的）传 递给子女的一种生理变化过程。个体的形成是父亲的遗传信息和母亲的遗传信息结合的结果，因此父亲或母亲性格上的某些特点就有可能遗传给子女。 （二） 社会文化因素 社会文化是一个广泛的范畴，它包括经济、政治、法律、道德、风 俗习惯以及衣食住行的方式等。 （三） 家庭因素 家庭是人生活中最主要的环境，约大多数青少年儿童是在家庭中生活，在 父母的养育中长大的。 1.父母教养方式： 2.家庭氛围： 3.亲子关系 （四） 学校因素 在人的一生中，学校生活是一个非常重要的阶段。学 校不仅是一个学习文化知识和