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作文指导课 桥 要求：以桥为话题，字体不限，600字 以上。 审题 一、审题时有一个“化大为小，化意为象”的过程，运用精细思维，对话题进行限制、切分、细化等技术处理，点燃思想火花，拓展审题思路，然后从一个较细的角度切入，拟出题目，开始作文。 二、分类是区分概念外延的逻辑方法。一个概念可以按不同的标准进行分类。每一标准可分成若干大类，同一大类又可分成若干小类，逐层划分，概念的外延越小，则概念的内涵越丰富，这种外延和内涵的反变关系为概念型的话题审题细化提供了可能 无形的桥 1 以“桥”为中心词，在前面加上修饰语言，例如“鹊桥”“连心桥”““理解之桥”“友谊之桥”“智慧之桥”……可选择其中一个角度或综合几个角度来写。如艺铭同学所写的每当我们走上这座桥。写的就是友谊之桥给我们带来的幸福 。2▲可以“桥”为线索，写一件与“桥”有关的故事，倾诉着令人难忘的情思。如前面所讲的鹊桥与牛郎织女美丽的爱情故事。还有西湖许仙白娘子的悲欢离合 （1）、人与人之间常常产生误解，所以需要感情沟通、信息交流的桥。可写构思故事写《连心桥》父子、母女、师生之间、邻里之间，有误解到心灵沟通的故事如一同学：写回家后猛然发现她的日记被打开了，母亲神色慌张的从房间走出来……从此母女产生了隔阂，特别是女儿对母亲产生了误解，后来沟桥连心……如①两个发生误会的好朋友通过沟通和好了。②老师和同学经常交流谈心.③两件事通过努力联系上了。例如两件生意通过某种努力谈成了。⑷对外开放、国内与国外有了联系、党领导人民走向了富裕之路、台湾和大陆有了往来，国民党主席来大陆，可写海峡两岸的血脉桥等,可以桥为第一人称发表渴望统一的呼声。 （2）、考生的独木桥，千军万马过独木桥，三百六十行行行出状元，我们不能读死书，死读书，仅走中考这一条路……向父母向教育发出自己的呼声……（3）、因特网的信息桥。因特网连接你我他，有缘结识了知心的朋友，网络——心灵之桥，你让我跨越时空的距离，在温馨的驿站中，挥洒浪漫；你消除了心与心的屏障，让我在真诚的心田里，放牧情怀。明天，我将在人生旅途中继续风雨兼程，只要有网络架起的心灵之桥，我就不再畏惧坎坷泥泞，不再害怕苦雨凄风 。为了我心中永不熄灭的理想，我将一路潇洒前行!(4)、也可写信息技术给我开阔的视野，对我的学习的巨大帮助……(5)、连接海外游子与祖国的思乡桥，可写海外华人渴望回乡…… 4．用桥做象征物来抒写某种情感。 在自己成长成才的过程中，爷爷奶奶姥爷姥姥爸爸妈妈叔叔阿姨老师就是我们的桥。他们承载着我们，任劳任怨，默默无闻，所以可以歌颂他们。写象征的桥，赞美他们歌颂他们 如 ：在我心中，有一座桥指引着我的人生方向，伴着我走过每一天。母亲是桥，母亲是带领我们走向生命的桥…… 又如：桥是一个永远不落下... 每天上下学都要从桥上走过，当车轱辘从硬硬的钢筋混凝土上压过时，由桥我想到了我的父亲，父亲如桥…… 又如：身处教室中,老师讲课的声音似一股清泉,带着某种力量注入我的血液;粉笔与黑板的撞击像一首动听的乐曲,美妙的旋律，师爱如桥…… 再如：同学之间如果建立起友谊之桥,可以使我们的学习生活更加快乐。在我的身边就有这样一座快乐的友谊之桥…… 3▲可以“桥”做比喻，由有形的桥到无形的桥，寓含着耐人寻味的哲理，表达自己对社会、人生的看法。 有形的桥 1．向读者介绍桥，写成说明文。（这是最浅的写法）①介绍桥的作用和特点，从古到今，由结构到造型，调集有关材料，加以整理研究，介绍形形色色的一座或多座桥②可以选择一两座有代表性的桥集中介绍，如：武汉长江大桥、上海黄浦大桥，家乡的祥云桥，北京的立交桥等等③介绍你熟悉的家乡的一座有特色的桥。从这个角度写的文章，用的是说明文体裁，要求语言准确，可以用打比方、作比较、列数字等等办法。如果你想好了，还可以用拟人的方法。例如：××××桥自述等。以讲解员的身份解说某座桥也不错。内容可以介绍有关桥的知识，可以反映科学智慧。 记叙桥的故事，写成记叙文 2．记叙桥的故事，写成记叙文，这种文章具有丰富的情感和内涵。\①用桥做线索，把你记叙的事情串连起来。②通过某一个见证人的观察，描写桥在不同时代的演变发展来突出社会的发展、时代的进步。 例如过去是一座什么样的桥，现在是什么样的桥。比如可以写我们家乡，县城或乡村的桥由土桥变石桥的经过……以时间为序来反映家乡的变化 ，生活的变化，故乡的桥,如： 晚上,如果站在桥边，四处观望，不管近处还是远处,一切都变得很美,什么风景都看得清清楚楚。在灯光的衬托下,连河水也被映得波光粼粼,来往的行人、车辆,不断从桥上经过更是反映了一个小城乡 ③写与某一座桥有关的人和事。在这个故事中桥是具体的，例如在桥头，老朋友久别重逢；在故乡，小桥边儿时的友情至今难忘；在异国，由桥引起对家乡的思念等等。由此