高考语文现代文阅读复习之筛选与整合课件 新课标 人教版.pptVIP

高考语文现代文阅读复习之 筛选与整合 （四）命题方向 1、选择题 （1）下列对某某词语、句子理解正确（或不正确）的一项。 （2）下列对某某内容表述正确（或不正确）的一项。 （3）下列符合（不符合）原文意思的一项。 2、主观题 一般的问法是“为什么”、“什么方面”、“什么原因”、“哪几方面” …… * 信宜市第一中学 堂上练习 （1992年全国题） 宋代涌现了更多的竹画家。苏东坡就是一位画竹的艺术大师。他画竹气魄极大，“从地起一直至顶”，线条和笔力都很强劲。元代文人画兴起后，画竹更为盛行。四大家之一倪云林的画，大都是修竹数竿，意境萧疏，具有独特的风格。明代竹画家蜂起。王绂画竹名驰天下，邵二泉题他的《墨竹》诗说：“萧萧数竹不胜看，到此方知画竹难。谁信中书曾放笔，片时行尽楚江干”，道出了他画竹的高超技艺。徐渭（字文长）创画雪竹的方法，所画极为精绝。有人评论说：“徐文长先生画雪竹，纯以明代瘦笔破笔燥笔断笔为之，绝不类竹；然后以淡墨水勾染而出，枝间叶上，罔非积雪，竹之全体，在隐约间矣。” ——简要概括出第二自然段的内容。（不超过26个字） 宋元明时期竹画家蜂起，风格独特，技法高超。 一、考点解读 　　 “筛选并整合文中的信息”这个知识点。阅读的过程实质上就是对信息进行筛选与整合的过程。 　　所谓“筛选”，就是按照考题设定的阅读目的对文章进行分析，准确、快速、有效地辨别并获取命题所要求的信息。 　　所谓“整合”，就是对筛选所得的信息做出正确的认知，把握各信息材料之间的关系，并能归纳综合，或者按照命题要求进行信息重组。 　　在表述题中，“筛选与整合”主要是根据一定的内容要求获取相关的信息要点，并再通过语言转换达到信息的重组；在选择题中，主要是通过对芜杂的信息材料的比较甄别，来检验阅读理解的正确与否。 高考语文现代文阅读复习专题二 筛选与整合 (一) 筛选整合“四步骤” 　　筛选并整合文中的信息，指的是在阅读中对信息的搜寻、辨别、摘选和对信息进行转换、组合、概括的过程。 　　筛选和整合要按以下几个步骤去做： 　　1.审清题意，确定范围 　　2.借助标志，抓住关键 　　3.认真比较，去伪存真 　　4. 归纳综合，重组输出 二、知识点及方法透析 高考语文现代文阅读复习专题二 筛选与整合 （二）排除干扰“八防范” 　　现代文阅读题的考查，要求考生能够快速、准确、有效地过滤无用信息，压缩次要信息，筛选主要信息；使无序信息有序化，使隐性信息显性化；有时，通过信息重新组合加工，还能衍生出新的信息。 　　在解答选择题时，面对命题人设置的作为干扰和迷惑的“虚假信息”，要排除干扰，不为所惑，就要注意命题人是如何设置选项的。那些包含“虚假信息”的干扰项往往具有下列某一方面的逻辑错误，了解它们有助于对选项的辨别和筛选，以防掉入陷阱。 ①偷换概念。 ②张冠李戴。 ③混淆局部、整体。 ④无中生有。 ⑤混淆偶然、必然。⑥混淆已然、未然。 ⑦误划类别。 ⑧倒置错位。 高考语文现代文阅读复习专题二 筛选与整合 （三）辨别筛选“三注意” 　　对于考题中正误混杂的信息，如何辨别、筛选？要注意以下三点： 　　一是对照原文的相关表述，看其内涵和外延是否一致； 　　二是注意题干的提示，看问与答是否吻合； 　　三是拿选项中相同内容的不同表述进行比较、互勘，看出他们的异同与正误。 高考语文现代文阅读复习专题二 筛选与整合 ?方法点拨 　（1）审清题干明确要求 （2）确定检索范围　 （3）准确摘取信息? 　 阅读题主要是考查学生对文章的理解能力，答案一般都能在选文里找到。答题时，必须确认题目涉及到的语句、段落或区间，揣摩上下文意，抓住关键语句，大多数题目的答案是能够在原文中“抠”出来的。 　　当然，有时找出的语句不一定能直接使用，或句子太长，或语句含有不合题意的其他信息，这就要对选出的语言信息根据题意进行加工改造，重新组织，进行表述。 高考语文现代文阅读复习专题二 筛选与整合 　　超敏反应（1lypersen-sitivity response）指机体受同一抗原物质再次刺激后产生的一种异常免疫反应。诱发超敏反应的抗原称为过敏原（sensibiligen），如异种动物血清、各种微生物、寄生虫及其代谢产物、植物花粉和动物毛皮、青霉素、磺胺类药物以及染料、生漆和多糖等物质，此外受电离辐射、烧伤等影响，而使结构或组成发生改变的自身组织抗原，以及由于外伤或感染而释放的自身隐蔽抗原也可以成为过敏原。过敏反应是临床最常见的一种超敏反应，典型的如哮喘病，有明显的个体差异和遗传倾向。超敏反应又分很多类型，输血反应、新生儿溶血病、类风湿性关节