I2328课教案.docVIP

23 难忘的一课 教学要求 1．了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。 2．知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法。 3．学会本课生字、新词。积累常用词语。会用“真挚”、“意外”造句。 4．有感情地朗读课文。 教学重点 了解课文主要内容，感受台湾人民强烈的民族精神和深厚的爱国情意。 教学难点 理解课文中每一次出现“我是中国人，我爱中国！”时，“我”的感受。 教学课时：1课时 教学过程 一、谈话导入 1945年，被日本侵略者统治50年的宝岛台湾终于又回到了祖国母亲的怀抱。刚刚“光复”后的台湾，从小学校里传出的朗朗读书声，又开始了学习祖国的语言文字。今天我们一起来学习《难忘的一课》。（板书课题） 二、引导自学，整体把握 1、质疑： 通过你的预习，你认为这一课要学习什么？怎么学？ 读课文，借助工具书等解决字词障碍；找重点句子和不明白的地方和伙伴交流、查找资料学习；说出自己的感受。 2、深读感悟： （1）思考文题： 看到课题你能想起什么呢？ ——设问：谁给作者上的难忘的一课呢？ 这难忘的一课的内容是什么呢？ 为什么这么令人难忘呢？ （2）提示：课文中作者多次提到的一句话是什么？ （3）读课文、交流（带着问题读自己认为重要的段落， 阅读课文，组内交流。） （4）班内交流，教师引导、点拨。 （抓住多次出现的句子，理解分析 ） a文中哪个句子多次出现？ 出现在文中什么地方？ b每次出现表达了怎样的思想感情？ “我是中国人，我爱中国！” 3、引导学习：第一次出现 （1）这句话出现的地方；老师是怎样写的？（一笔一画，认真吃力。） 从这“一笔一画”、“认真吃力”你看出什么？是怎样体会的？说明什么？ “我”这时是怎样的感受？（“光复”不久，老师就把自己刚刚学会的祖国文字教给学生，体现了对祖国的爱。） 4、引导理解：第二次出现 （1）说第二次出现的地方。 （2）问：他们是怎样朗读的？找出词语。 （严肃认真，富有感情，大声地、整齐地、一遍又一遍） （3）谈谈你的体会，你的理解。 重点理解：“好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。” “火热的真挚的心”指的是什么？（强烈的、深厚的爱国之情。） （4）“我”这时的感受？（感动） （5）感情朗读。 5、学习第三次出现 （1）思考：“我”是怎样说的？为什么“激动”？ （2）“我”这时是怎样的感受？（被深深感动。） （3）理解最后两句话的含义。 “我”这时的全部感情是什么？（浓烈的爱国情意，强烈的民族自豪感。） （4）朗读训练 三、总结升华。 1、朗读全文。 2．说说课文表达了怎样的思想感情？（中心思想） （表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和深厚的爱国情意。） 3．围绕这个中心，按照什么顺序记叙的？课文哪些内容写得比较详细？为什么要这样安排？（为了突出中心。） 4、在“一国两制”的政策下，香港于 1997年7月1日回到祖国怀抱；澳门于1999年回归祖国。我想，台湾人民也将在不久的将来回到祖国的怀抱。因为：“我（们）是中国人，我（们）爱中国！ 四、有感情朗读课文 五、布置作业： 1、抄写好词好句。 2、完成《每课一练》第23课。 24*最后一分钟 教学要求： 1、认识文中的五个生字，能正确认读文中的词语 2、有感情地朗读课文。 3、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。 教学重点： 理解诗句内容，体会诗歌表达的情感，通过诵读诗歌激发孩子们爱祖国的思想情感。 教学难点： 结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。 教学课时：1课时 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 1、揭示课题。 （出示课件）这是一个特殊的地方、特殊的时刻，有谁知道？ 香港被英国殖民者霸占了一百多年，直到1997年7月1日香港才回到祖国的怀抱。今天，让我们穿越时空隧道，回到1997年7月1日那个令人心潮澎湃的“最后一分钟”。 2、板书课题：最后一分钟 齐读课题 那是怎样的最后一分钟呢？ 二、初读全诗，整体感知 1、自由朗读，要求读准字音，读通全诗，有能力的同学可以做到有感情朗读。通读全文后，想一想：你觉得这是怎样的最后一分钟？ 2、交流讨论：你觉得这是“（ ）的最后一分钟”？ 3、那就让我们在怀着激动来读读课题。 三、品读诗歌 (一)等待回归 1、引入：午夜，世界的目光聚集香港，无数颗心都在期待着最后一分钟的到来，一分钟，最后一分钟，香港这位历经沧伤的孩子就要回到祖国的怀抱了。此时人们的心情是怎样的？就让我们走进第一小节。（板书：等待） 边读边想，动笔划一划，可以抓