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结合“有效学习指导”的培训主题，设计《第一次世界大战》一课的导入部分，并阐明自己的设计意图。总字数不少于500字。 要求：导入部分要根据新课程标准，体现“有效学习指导”的培训主题，要结合教学内容、教学对象，教学条件，过程要完整；力求高效，具有创新性和可操作性。（要求原创，杜绝抄袭） 注意事项： 作业提交截止日期：2013年10月10日；请在提交作业答案之前，做好答案的备份，以免提交失败造成答案丢失。 教学目的: 1、知识要点：通过学习帝国主义列强争霸世界和两大军事集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿 2、能力要求：通过对萨拉热窝事件主要过程的学习，了解其“导火线”的作用，认识突发事件对人类和平的威胁。 3、情感培养目标：通过对凡尔登战役的学习，讨论战争给人类发展和进步带来的严重灾难，引导学生认识具体历史事实得出结论，认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识。 ?教学重点:三国同盟和三国协约，第一次世界大战的影响。 教学难点:第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。 [导入新课]： 师）：我们已经学习了第一次工业革命和第二次工业革命.第一次工业革命使社会日益分裂为两大直接对立的阶级，世界形成了西方先进、东方落后的局面。那第二次工业革命对人类社会产生了哪些影响？（——生：进一步增强了人们的生产能力，交通更加便利快捷，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，加强了人与人之间的交流……） （师）：随着生产力的迅猛发展，出现了垄断组织，人类历史进入垄断资本主义时代，也叫做帝国主义时代；随着后起的帝国主义列强与老牌的帝国主义列强争霸世界的矛盾日益激化，战争危机也日益逼近了。这第一次世界大战究竟如何打响？给人类造成了哪些灾难？ 今天我们就来学习第一次世界大战。（板书标题) [讲授新课]： 一、帝国主义列强争霸世界 1、背景： （师）：在第二次工业革命的推动下，资本主义国家的生产力获得了突飞猛进的发展。资本主义国家开始从自由资本主义主义向垄断主义即帝国主义发展过渡。哪些国家、何时进入帝国主义阶段？（生：19世纪末20世纪初，美、德、英、法等国家相继进入帝国主义阶段。）（——要主义是相继进入帝国主义阶段，这里有先后顺序的） ? 2、原因：19世纪末20世纪初帝国主义间矛盾 （师）：19世纪末20世纪初，世界主要资本主义国家经济发展的趋势如何？同学们看过投影显示思考后并回答。 [投影显示]： 国家 美国 德国 英国 法国 俄国 日本 经济状况 ? 经济飞速发展，工业产量跃居世界第一 经济飞速发展，工业速度仅次于美国，居世界第二位 经济发展相对缓慢，失去了世界工业的垄断地位 经济发展相对缓慢，工业生产降到第四位 资本主义经济迅速发展，但仍落后于其他资本主义国家 资本主义经济迅速发展，但仍落后于西方列强 （学生看图思考后回答……） （师小结）：19世纪末20世纪初是资本主义高速发展的时期，但资本主义各国的经济发展是不平衡的。这种发展的不平衡导致资本主义各国的实力对比发生了变化。 （师问）：这种不平衡表现为什么？（——后起国家美国、德国赶上并超过了英、法等老牌国家。） A、根本原因是：帝国主义政治、经济发展不平衡产物。 （课件显示）： 政治经济发展的不平衡性是资本主义发展的必然规律，随着资本主义向帝国主义过渡，这种不平衡性加强了。1870年，英国工业产量居世界第一位，法国居第二位。但到19世纪末，新兴的美国跃进第一位，德国先后超过法国和英国，跃居第二位。政治经济发展的不平衡性改变了帝国主义国家之间的力量对比，加剧了它们之间的矛盾，新兴帝国主义国家要求重新分割殖民地，形成了几个帝国主义大国加紧争夺霸权，重新瓜分世界的局势 ? B主要原因：帝国主义国家矛盾的激化 （课件显示）： 法国不甘心在普法战争中的失败，力图“复仇”，要收回阿尔萨斯和洛林，并进而吞并德国的鲁尔矿区；德国要继续削弱和遏制法国，并进而夺取法国和其他国家的领土，妄图建立“中欧帝国”，还要求重新瓜分殖民地。 沙俄抱着争夺世界霸权的一贯野心，企图夺取侵占土耳其和吞并巴尔干半岛。奥匈帝国在巴尔干半岛扩张势力。 英国要维护殖民帝国的地位，并继续强占殖民地；它从传统的欧洲均势政策出发，既不愿德国过分强大，也不愿俄国势力在巴尔干过分膨胀。 矛盾的中心环节和主要矛盾：英德矛盾、德法矛盾和俄奥矛盾成为帝国主义矛盾的中心环节。主要矛盾是英德矛盾。） （英国是老牌资本主义国家，19世纪中期建立了海上霸权、殖民霸权、工业霸权。19世纪末20世纪初，随着德国经济的发展，德国工业赶上并超过了英国。德国成为英国的主要竞争对手。英德之间的竞争不仅表现在欧洲商品市场竞争上，而且主要是在殖民地问题上的矛盾日益加深。英德之间的矛盾成了帝国主义之间