给新教师的十个锦囊.docVIP

给新教师的十个锦囊（一）（一）心里种花??? ??? 当人的心情特别宁静，又恰逢花朵最香的时节，正好微风吹送，你一定能闻到世间醉美妙的花香，你会因此而忘却时间的流失，忘却一切烦恼和苦难。 ??? 佛陀说：守戒律的人，不一定要花开才能闻其花香，有禅定的心，就不必要在因缘里寻找芬芳，他的内心永远保持喜悦的花香。花季的时节，不要忘了在自己的心里种花。当智慧之花盛开之时，他的芬芳会弥漫整个世界，而不会被时节、空间所限制。如若如此，你的品质会使你在逆境里也会飘送人格的芬芳。 ??? 过去和现在，人们对教师的职业形象定位，历来都是很高，要求很严。然而，职业间的比较得知，教师这个职业是清贫的，特别是高年级的老师，更是披星戴月的工作，少有时间考虑家庭，普遍的透支身体，对得起社会，欠帐于家人。当你从一名学子蜕变成为一名教师时，你就选择了清贫，选择了奉献，没有了投笔从戎成为将军的可能；没有了弃文经商富甲一方的机会，更别说仕途顺畅，光宗耀祖了。 ??? 作为一名新教师，在世俗面前，要去其浮躁。当你教学上有挫折，你不要灰心；当你工作中有问题，你不要埋怨。当你选择了教师这个职业，你就要在选择的时候播下花的种子：爱你的职业，敬重你的职业，让这粒种子生根开花。经过春华秋实，你一定会收获花香：当你面对那一张张求知若渴，花一样的脸蛋，你会闻到教师职业的芬芳；当你桃李满天下，你会收获醉人的芬芳…… ??? 有人说教师是园丁，试想一个内心无花的人，能耕耘的满园春色、处处花香吗？年轻的教师，爱你的选择，现在就在你的心中种花吧。 （二）别太亲近学生??? ??? 其实，提出这个建议好像违背教育原则，不过很多教学实际，又警示出：走近学生，别太亲近他们。 ??? 刘丽是刚从师范大学毕业分配到一所学校的年轻教师，带语文，由于生性活泼，与高一学生年纪相差不是很远，与学生走的很近，虽然不是班主任，可很多班务活动，学生活动经常看到她的身影，随着时间的推移，她慢慢感觉到有些教学要求，学生开始打折扣，偶尔还出现个别学生开些出格的玩笑，甚至出现个别男孩的性骚扰，她自己很苦恼，反思自己的行为和语言，似乎没有什么不是之处，同行们相互交流后，对她提出：你在亲和力上出了问题。亲要又度。师生之间要保持适当的距离是必要的，学生需要教师更多的是领航者的角色，教师应以爱动其心，以严导其行。 ??? 教师走近学生为的是了解学生，走近学生是心灵之间的距离更近，走近学生是更近一点的指导，更快的纠正学生的成长方向，走近学生不是将教师变成学生，走近学生不能理解为简单的参与学生的活动。 ??? 走近学生是一个备课过程，走近学生时，保持一点距离，能扩大教师的视野，好比教师在学生的成功之路旁，更便于指挥、指导、矫正，当然还可以为学生照明咯。 （三）第一年别当班主任??? ??? 作为一个新教师有三个角色定位：一是由青年学生转变成为一个这也教师，成为一个职业人；二是熟悉教材，历练教法，说出地道的语言，恰当的诠释课本；三是熟悉学生，会做学生的思想工作，调动学生学习的激情。 ??? 提出新教师第一年不宜当班主任，是因为做一个称职的科任教师至少需要一两年的时间历练：教材不等同小说，领会理解需要时日，课标考纲理解需要功夫，备课设计需要琢磨，还有师生互动的课堂把握，作业考试的设计都不是一下子变得驾轻就熟的，不仅如此，培优补差要时间，加之现阶段教师的负担普遍较重，因而一个平日里看书学习提高的时间都不宽余的年轻人来说，如果做班主任，又多出了家访，学会与家长交流；多出了学生谈话，学会与学生交流。 ??? 如果做班主任，就多了早到班，晚下班，只要时间，就要常回班上看看； ??? 如果做班主任，就要学会有效激励，时不时的还要进行学法指导； ??? 如果做班主任，就要学会处理各种意想不到的突发事件，既要对得起校长，又要对得起家长； ??? 如果做班主任，就会有应付不完的各种检查与评估，还要有富有特色的班级成绩向领导汇报； ???? …… ??? 作为一名新教师，如果本学科的教学都没有得到学生和家长认可的时候，匆忙之中担任班主任工作，就会因为能力、精力不济而出错，而一经出错，影响是一时半会难以弥补的。现在，每个家庭就一个小孩，对学校教育的要求是很高的，很多家长不容忍学校将小孩给新班主任做“实验”，事实上很多年轻班主任还遇到更多棘手的“场面”，往往处理不当而再也没有当班主任，实在可惜。 ???? 温馨提示：“第一年别当班主任！” （四）别邯郸学步??? ??? 刚从学校毕业到新的岗位，对教学的认识还只停留在教学实习和以前读书时对老师教学的记忆。为了让新教师更快的进入角色，一些学校往往在新教师到学校后，组织拜师会什么的，以老带新，刚入道的新教师也很想快速成长，于是就有了盲目的学习他人经验，一度模仿他人的做法： ??? 看到其他教师起早贪黑的往班上