六上《花脸》教学设计.docVIP

六上《花脸》教学设计 教学目标 知识目标如何通过任务的描写揭示人物内心世界及性格特征。 能力目标要展现人物个性特征，需用准确生动的描写方法。 情感目标感受童真童趣的美好。 德育目标珍惜亲人之爱。 教学重点通过人物的描写来揭示人物性格特征 教学难点理解文章结构的巧妙之处（设置悬念、安排线索、巧做铺垫） 学习方式研讨式 教学过程 第一课时 教学目标：整理字词、归纳结构 教学过程： 一.检查预习（课件出示） （一）指名读，正音 1.含有生字的词： 积攒zǎn俨然yǎn凛然lǐn咄咄duō龇zī戳chuō镶嵌xiāng 依靠yī 偃yān哧溜chīliū水渍zigrave;霎时shagrave;掖yē 2.多音字 sāi塞到sagrave;i边塞segrave;堵塞 yagrave;轧制zhaacute;轧钢gaacute;轧帐 luacute;n抡动lūn抡起 （二）指名学生读课文（师生共同正音正音）词，随机指名理解生词意思 积攒：一点一点地积存。 俨然：形容很像。 凛然：严厉、严肃。 咄咄逼人：形容说话伤害人，令人难受。 艳羡：十分羡慕。 横刀立马：形容非常英武。 张牙舞爪：形容野兽的凶相，多用比喻人的凶恶样子。 霎时：形容短时间。 克制：抑制（多指感情）。 二、初步感知 1.课文是一篇回忆童年生活的散文，回忆性的文章大体结构一般是ldquo;总----分----总rdquo;，据此文章分为三部分。 （1）童年过年的魅力，引起下文。（设置悬念） （2mdash;18）写我买花脸，演花脸及因演花脸惹祸和遭惩罚。（设置铺垫） （19）总结对于孩子来说过年的魅力更深一层的缘故，照应开头。（一线贯穿） 2.师生共同文章的主要内容（学生概括总结） 作者叙述了自己在一年过年时候得到花脸并因此闯祸的经过，表达了作者对童年美好生活的怀念。 3.总结全文收获 4.作业： 1.整理读书笔记： 选择描写花脸特征的句子（形，色眉、眼、头、胡须、对比）和我的心情变化的句子摘抄。 2、做训练题 第二课时 教学目标：研读探讨、总结收获 教学过程： 一．回顾： 1.课文围绕ldquo;花脸rdquo;共写了几件事？（学生总结归纳） 师板书： 1买花脸mdash;mdash;2耍花脸mdash;mdash;3惹大祸mdash;mdash;4受惩罚 二．引导学生质疑： 为什么要用大量的文章描述花脸的特征？ 绘花脸（2）mdash;mdash;为下文作铺垫（最喜欢） 写花脸抓住了特征描写（形、色、眉、眼、头、胡须、对比） 三.感受文章的写法特点： 1.默读找自己感受深刻的句子批注。 2.朗读感受作者语言描写的特点： 找出有关句子，指导体会： ①ldquo;我rdquo;：喜欢、渴望又胆怯的心理。买花脸（3--4）（体现童真童趣） ②小伙计：可看出小伙计的精明强干（维妙维肖，符合人物身份） ③舅舅：慈爱，毫不犹豫，讲关公教报名。 ④爸爸：威严。 ⑤妈妈最的初骄傲和我闯祸后的担忧和慈爱。 ⑥二姑：机智幽默。 演花脸（5-18）表演惹祸惹祸后惩罚。 四.学生讨论、总结收获 1.思想上 2.写作上 五、学习了本文后联想自己的童年生活，回想一下在你的思想海洋中有没有几朵晶莹美丽的小浪花。说一说，自己从生活中的到的ldquo;人生经验rdquo;。 六.作业： 自主完成练习册 6