2014教工作总结.doc

教 学 工 作 总 结 本学期我校教学工作在市教育局和校长室的坚强领导下，坚持以科学发展观为统领，深入贯彻落实全市教育工作会议精神，以加强有效教学为中心，严格教学常规管理，提高教学教研质量，继续加强特色教育的研究和实践。以深化课程改革为主线，加大课程改革的实施力度，注重内涵式发展，促进我校教学教研工作实现新的跨越，为学校创建省示范高中增光添彩。在全体教职工的共同努力下，较圆满地完成了本学期各项教学任务。 一、注重过程管理，规范教学常规 1、认真贯彻执行上级有关文件精神和学校工作计划，按新课程标准，严格执行国家课程设置及课时计划，积极开发校本课程，开展研究性学习等社会实践活动，开齐开足各门课程，杜绝了以增加课时作为提高教学质量的现象。 2、落实巡课制度，控制教师随意调课现象。本学期继续坚持教务主任巡课制、专职教务人员巡课考勤制度，教务主任每天上下午巡课一次，教务员专职教务员做到每节课必巡查；严格请假手续，遇到问题及时记录、及时处理，有效控制了教师随意调课、迟到现象。 3、加强教学检查，落实教学常规。认真组织实施三次教学常规检查，全面了解教师的计划制定、备课、作业批改、课堂教学目标达成的情况，期中检查共有47名教师的教案被评为优秀等级，期末检查共有39名教师的教案被评为优秀等级。同时加强平时教学情况的抽查，围绕提高课堂教学效率、作业质量，严抓教学常规的落实，努力做到教学常规管理精细化、长效化。 4、规范考试工作。本学期对校内考试做了严格的规定和部署，要求各备课组规范命题，要求教师从严监考。期末召开了监考教师会，对监考工作提出了具体要求；考试中，教务处抽调年级组长参与巡考，加大了巡考力度。基本做到了考试命题规范，监考严格，学生作弊现象得到了很好的控制。 5、按时召开期中教学质量分析会。本学期期中考试后，初中年级部及高一、高二年级分别召开了质量分析会，各学科备课组、各班级就期中考试情况进行了汇报与经验交流。通过对成绩的分析比较，我们总结经验，查摆问题，提出对学生学习和教师教学的参考意见，为教师评价提供参考，从而推动了教学质量的提高。 继续开展“生评师”问卷调查，分科评教。依据学校的工作要求，教务处组织学生对教师教学工作的满意度进行测评，对数据教学汇总和分析，并及时与部分教师反馈测评结果，帮助教师及时改进教学。 7、重视学生特长发展，积极开展学科竞赛。在校学科竞赛委员会的组织领导下，物理、数学、化学三个学科的教练组认真物色和动员少数有学科特长的学生，组建参赛队，利用节假日积极开展竞赛辅导。经过艰苦的努力，在生源较差的情况下，学科竞赛取得了较好成绩，甚至超过数所省级示范高中。化学学科获省级三等奖一人次，市级三等奖三人次；物理学科获市级一等奖一人次，二等奖二人次，三等奖一人次；生物学科获市级三等奖一人次。 8、重视学校体育工作，积极组织开展体育活动。加强体育工作，切实上好体育课、健康课，坚持做好两操，促进学生身心健康发展；精心策划和组织开展大课间阳光跑活动，组队参加合肥市元旦越野赛跑活动，成功举办了我校“舞动青春”广播操比赛校和第37届体育运动会，丰富了学生校园文化生活。 二、继续深化课程改革，重点推进校本课程建设和研究性学习 1、进一步完善校本课程建设。由教师申报、学生自选，教务处按照学生志愿分班、微调，共开设七科校本课程，授课教师按照课程计划，完成了规定的教学任务。班主任每周督促检查，教师按课程计划进行考勤、授课、测评和学分认定，教师教案准备充分，评测认真，各环节规范有序。通过具有特色和个性的校本课程开设，提高了学生的学习兴趣，扩大了学生的知识面，为我校今后校本课程的进一步开发和建设积累了经验。 2、进一步规范“研究性学习”活动。“研究性学习”作为高中的一门必修课程，主要以课题研究为载体，旨在改变学生原有的学习方式，鼓励学生在老师的指导下，从自然现象、社会现象和自我生活中选择和确定研究课题，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题。学校近几年逐渐形成了一套较为规范的研究型学习活动模式，但仍然有少数教师对此缺乏足够的认识。为了适应学校的发展，推进研究性学习活动的开展，教务处拟定了《高中“研究性学习”课程实施计划》，面向高二、高一全体教师征集课题，征集新课题176个，教务处将汇总的新课题印成选题清单分发到各班级，由班主任组织学生自主选题，组建研究性学习活动小组，在指导教师的指导下制定研究方案、开题、开展有研究活动。教务处对集中指导活动进行了精心组织和严格考勤，确保了本学期研究性学习课程的规范有序地开展。 3、开展学分认定和模块补考工作。教务处组织教师认真填写《学生发展性评价手册》，对必修课、选修课、校本课程、研究性学习等实行严格的学分认定，使学生的平常学习情况