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第二周 第二课 球约第一课时讲解词语，1.学会本课“询，聚，恋，余，烂，额，钞，吱，售，猛，郑，诚，，”12个生字，要求会读，会写，会用；正确读写本课15个词语，掌握词语的用法。2.能用词语组成词组并造句。能够结合实际，用所学的词语表达意思。3.能用自己喜欢的方法来学习本课生字和词语，养成良好的学习习惯。4.能在实际生活中灵活云用所学的词语进行交际。情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教育。重点：词语的准确读音的掌握。难点：掌握非名词性词语造句。处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法，解释法，造句法。学习方式：合作学习方式教学内容 1．教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解词语，重点词语造句。⑤让学生重点词语造句，纠正错误。⑥布置作业。2. 学生活动①回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。聚集（动）：集合；凑在一起。 ～在一起／～力量／～操场◆广场上聚集了很多人。2.迷恋（动）：对某一事物过度爱好而难以舍弃；同：留恋～网吧／～足球／～酒色◆我迷恋着这里的风景。 迷恋理想中的情人。◆她非常迷恋西湖的优美风光。3.家境（名）：家庭的经济状况～不好／～贫寒／～优裕◆优裕嘉奖贫寒，他很早就出来工作了。浩浩荡荡（组）：原形容水势广大的样子。后形容事物广阔壮大，或前进的人流声势浩大。～的军队／～的大海 ◆老师领着同学们浩浩荡荡去看电影 。 5吱声（动）：发细小的声音。不要～／没～／不敢～◆问他几遍,他都没吱声。 ◆他们在他面前不敢吱声，一个个都规规矩矩。猛（形）：简体部首:犭。◎ 气势大，力量大：～将。～士。～烈。忽然，突然：～然。◆他为把我弄醒，在我背上猛拍一下。郑重（形）：严肃认真地（讲话或处理事情）～其事／～生命／很～◆他郑重地把荣誉证交到我的手里。。 ◆在国旗下，我郑重宣言：为了共产主义的事业而奋斗。7.真诚（形）；真实诚恳。 近义词： 热诚、真挚、赤诚、坦诚 ～的话语／～的友谊◆请你接受我真诚的致意。 ◆只要她对我真诚，我会宽容她的。8．折价（动）：把实物折合成钱，但在本文里是“折扣”的意思～商品／～售出／～的房子／～卖了◆他们卖了一套折价的房子。◆算得出价值的感情根本没有价值。放弃。板书设计：新词语解释并。词语组词，造句。作业：复习并预习下一课。审批意见：课后反思：第二周 第二课 球约第二课时讲解词语【教学目标】 1.学生要掌握“拭，污，迹，职， 坑，宽，厚，胸，瘪，霉，赚，誓”12个生字；要求会读，会写，会用；正确读写本课12 个词语，掌握词语的用法。2.能用词语组成词组并造句。能够结合实际，用所学的词语表达意思。3.能用自己喜欢的方法来学习本课生字和词语，养成良好的学习习惯。4.能在实际生活中灵活云用所学的词语进行交际。情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教育。重点：词语的准确读音的掌握。难点：掌握非名词性词语造句。处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法，解释法，造句法。学习方式：合作学习方式教学内容 1．教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解词语，重点词语造句。⑤让学生重点词语造句，纠正错误。⑥布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。1.拭（动）：揩擦：擦～。拂～。～泪。～除。～目以待。◆她用湿布轻拭伤口。 ◆ 他用手指拭了下桌上的灰尘。 污迹（名）：污秽的痕迹;出现～／没有～／都～◆如果我的衬衫上有污迹，我会很在意。◆我想这些污迹是洗不掉的。3.约定（动）：经过商量而确定。大家～／～时间／和朋友～◆我和艾力约定明天再人民广场见面。◆我和朋友约定周日到医院看望老师。4．相聚（动）：集合；彼此聚会。反：分开；分手。～地点／～时间◆你千万别忘了我们相聚的地点。5.宽厚（形）：(1)基本义：宽而厚。～的胸膛。（作定语）。(2)宽大厚道。待人～。（作谓语）近义词：宽容、包容、原谅◆他是一位温和、慈祥、宽厚的父亲。◆ 他的脸上经常带着温和的、宽厚的表情。6.无意中（组）：(1)基本义：没有做某种事的愿望。（2)不是故意的。不是有意的。 反义：成心、有意～发现／～看到／～说出了心里话◆我在那里无意中遇见了他。 ◆他无意中泄漏了秘密。7.瘪（形）：(1) 皱缩的,不饱满的：干瘪；(2) 患枯萎病的,受到枯萎病侵染的。如:瘪花生。肚子～／～麦子／瘦～◆瞧瞧这个轮子, 轮胎瘪了。◆他的声音一下子瘪了下去。8.霉（动）：食品、衣物等受了潮热长霉菌。 ～烂／发～／倒～／～变 ◆如果他倒了霉，我会很难过。9.独自（副）：自己一个人。～上路／～决定／～做／～玩儿◆一大早她独自去了学校。◆我们