基础教育中的男生性别弱势与教育现代性危机(修改)..docVIP

男生性别弱势：教育现代性的内在危机 岳龙 摘要：男生性别弱势现象，实质上反映了自近代以来教育现代性的内在危机。在基础教育领域，积极关注“因性施教”，已经成为提高教育质量、促进学生健康发展的迫切要求。关注“因性施教“并不是人为夸大男女学生之间的性别差异，而是在科学、客观的基础上寻找更好的教育途径和方法，有效解决我们当前所面临的教育难题。 关键词：男生；性别弱势；教育现代性 进入21世纪后，世界各国教育界开始高度关注基础教育中男生的性别弱势问题。人们突然发现无论是在学习成绩、竞赛获奖、升学竞争、基本素质等方面，女生已经摆脱了过去的劣势而取得了飞速发展，与之相对应的则是男生正在以惊人的速度不断拉大和女生之间的差距，并被日益边缘化，这种现象在城市的中小学中表现得尤其明显。 这种现象的出现，有着多种主客观原因。许多的研究者也已从教育体制、课堂教学、师资队伍女性化、教学组织形式、教学内容设计等方面做了多方面的探讨，取得了很多有价值的成果。本文将从教育现代性的角度，就此问题谈一些自己的理解和看法。 教育现代性中性别视角的缺失： 男生性别弱势产生的客观基础 现代性作为现代化的精神指南，反映了人们在特定历史时期改造世界的内在价值要求和整体行为取向。现代化在西方国家的成功，为世界许多国家走向现代树立了一个值得借鉴的榜样，进而成为追求国家进步和实现民族解放的时代楷模。伴随着信息技术出现而产生的