外国教育史复习资料1..docVIP

8.古代的阿加德米学园是(柏拉图 )创办的 9.智者派提出了古希腊课程中的“前三艺” 11.以下属于斯巴达和雅典教育共同点的是（ .教育性质） 12.“智慧即美德”由古代教育家（ 苏格拉底 ）所提出 13.柏拉图最终的培养目标是( 哲学家) 14.教育史上，“后四艺”是由教育家（.柏拉图）确立下来的。 19.《雄辩术原理》是古罗马教育家(昆体良)所撰写 20.古代罗马修辞学校最重要的课程是(.雄辩术) 21.罗马共和后期的办学形式，主要以(私立学 校 )为主 22.最早提出班级授课初步设想的教育家是（昆体良 ） 23.奥古斯丁是(中世纪后期)时期的宗教神学家 31.以下（巴黎大学）是中世纪教师管理型大学的典型代表。 44.“泛智”思想是（B夸美纽斯）教育理论的核心。 45.在西方教育史上首次提出双语学习问题的教育家是（ D昆体良 ） 46.骑士教育的第二个阶段是（ B ．礼文教育 ）。 47.中世纪巴黎大学是典型的（ A A．先生型 ）管理模式的代表。 49.被夸美纽斯奉为金科玉律的一条教学原则是（ B直观性原则 ） （ 爱尔维修 ）是教育万能论的代表人物。 54.公元前335年创办的高等学府——吕克昂为（ C 亚里士多德 ）所建。 55.夸美纽斯为父母们所写的学龄前儿童教育指南是（．《母育学校》） 59.夸美纽斯是十七世纪（捷克）著名的教育家。 60.夸美纽斯的自然适应性原则最主要的是指教育要遵循（ B自然界）的普遍规律。 会 61、夸美纽斯关于“把一切事物教给一切人类”的教育理念被称为（“泛智”）思想。 63.历史上最早倡导国家设置督学的教育家是（C C.夸美纽斯）。 64.对班级授课制给予了理论论证的教育家是（ B .夸美纽斯）。 65.西方教育史上最早在大学讲授教育学的教育家是（C C.康德）。 66.以下不属于17-18世纪英国教育特点的是（. 殖民性 ） 67.具有浓厚经院主义色彩的学院是17-18世纪（.法 ）国特殊的中等学校类型。 68.以下不是17-18世纪法国大革命时期教育改革主张表现的是（C C.教育免费） 69.以下不是17-18世纪德国中等学校类型的是（ C ）。C.文实中学 70.17世纪英国哲学家、教育家洛克提出了（B绅士教育 ）理论。 71.英国的“公学”事实上是一种（私立学校）学校。 72.英国哲学家、教育家洛克撰写了（C ）C.《教育漫话》。 73.洛克认为人的好坏乃是后天教育的结果。斯宾塞对近代＿．古典＿＿教育发展缓慢提出了尖锐的批评。。 英国近代教育制度的一个明显特点是（ 双轨制）19世纪初，对德国各级学校进行整顿和改革的是（洪堡　 　） 91.以下不属于19世纪英国城市学院运动中诞生的学校是（.伯明翰大学 ） 94. 洛克认为绅士应具有的特质中，下列哪一项不是（智慧 ） 95.最早在德国出现的实科中学排除了教学科目、课程内容的纯主义的倾向。 “唯名论”是一种具有（唯物主义）倾向的经院哲学派别　　 文艺复兴的思想旗帜是（人文主义）　 最先揭开宗教改革“序幕”的是德国的（马丁．路德　 ）　　 宗教改革时期梅兰克吞创立了（拉丁中学） 夸美纽斯为6－12岁的儿童设计的学校是（国语学校 ）夸美纽斯设计的拉丁语学校是为（12—18岁　　 ）岁准备的　　.德 ）国是世界上最早颁布义务教育法令的国家。 105.以下（A 《人的教育》　　　　赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和（.教师中心）。 西欧中世纪的骑士教育是一种特殊形式的（ 家庭教育 ）。 贯穿在夸美纽斯整个教育体系中的指导性原则是（ 教育适应自然原则 ）。 针对班级授课制的弊端，美国进步主义教育家帕克赫斯特所提出的个别教学制度被称为（ 道尔顿制 ）。 裴斯泰洛齐认为，道德教育最基本的要素是（ .儿童对母亲的爱 ）。 20世纪20年代，苏联普通学校“综合教学大纲”取消了学科界限，将全部知识按综合形式加以排列，其中心是（ 劳动 ）。 1810年，洪堡创办的对德国高等教育具有重要影响的大学是（ .柏林大学 ）。 现代欧美教育史上，主张古典学科在学校课程中占中心地位的是（ 永恒主义教育 ）。 20世纪20年代，苏联普通学校“综合教学大纲”取消了学科界限，将全部知识按综合形式加以排列，其中心是（ 劳动）。 8世纪以后出现于古印度的婆罗门学校中，教师被称为B“古儒”???131．在古希腊教育史上，首次将算术、几何、天文、音乐四门课程(即“四艺”)列入教学科目的教育家是C柏拉图??????? 132．赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是B明了、联合、系统、方法