方案参考--泰州口岸实验学校智慧教室方案.docx

如皋市智慧教育示范区建设方案 2015-11-10前言1一、 建设思路2(一) 指导思想2(二) 建设目标3(三) 建设原则3二、 建设内容4(一) 智慧教学41. 备课平台42. 智慧课堂103. 发展性评价16(二) 焦点家校191. 焦点家校功能192. 焦点家校亮点22三、 服务模式23(一) 焦点角色23(二) 服务方式24四、 优势和亮点24(一) 建设思路25(二) 报价方案26五、公司简介27(一) 基本信息27(二) 公司荣誉27(三) 焦点优势28(四) 国内典型应用29 学校推进29 区域推进30 海外合作30（五）用户案例31前言智慧教育作为“智慧地球”思想在教育领域的延伸，世界上多个国家和地区已将智慧教育作为未来教育发展的方向，如澳大利亚、韩国、马来西亚、新加坡等均颁布了相关的国家教育政策。从数字化教育到智慧教育，这不仅仅象征着教育信息化中技术的数字化转为智能化所促发的“形变”，更蕴含着信息技术促进教育变革所追求的“质变”，尤其是教育文化的创新。以智慧教育引领教育信息化创新发展，带动教育教学创新发展，最终指向创新型人才的培养，已成为教育信息化发展的必然趋势。要实现这个理念，我们必须运用先进的信息技术来构建智能化教育环境，包括智慧终端、智慧校园、智慧教室、智慧家校等，再加上智慧的教学方法，而这个智慧环境的落脚点正是智慧校园。焦点智慧校园的建设思路以智慧课堂建设为核心，以智慧管理为支撑，以教师发展为引擎，以发展性评价为导向。智慧课堂，包括课前、课中、课后三个环节。课前：辅助教师备课和翻转课堂，统称为备课平台。该平台为资源共建共享、教师备课的重要平台；课中：利用课堂互动教学系统，通过师生互动，抓取学生的学习情况和教师的教学开展情况，通过大数据分析实现科学的教学评估。课后：教师针对课堂所学知识，布置针对性作业，让学生通过完成作业任务，巩固所学知识。发展性评价基于对教学和管理过程中数据的收集、整理和分析，最终完善三个方向的发展报告：学生成长报告，教师发展报告，学校发展提升报告。焦点家校是面向教育领域的一款即时通讯平台。教育主管部门、学校、教师、学生和家长，可方便地在平台上进行一对一或群组沟通，并支持以图、文、语音及视频等多媒体格式进行互动，通知公告随时查阅，提高工作效率。建设思路指导思想教育信息化最近几年的蓬勃发展为教育提供了极大的帮助，这在过去几年几乎无法想象。技术不仅在弥合知识鸿沟，技术背后的隐形力量正在逐渐打破信息的不对称，师资的不均衡，推动教育公平。《泰州市中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》中提出全市教育改革发展的总体要求是：深入贯彻落实科学发展观，大力实施“科教兴市”、“人才强市”战略，以建设教育强市、全面实现教育现代化为目标，以育人为本、实施素质教育为主题，以提高教育质量为核心，以促进教育公平为重点，以深化教育教学改革为动力，进一步推进教育现代化，促进教育率先发展、科学发展，为经济社会事业发展提供强有力的人才支撑和智力保障。到2020年，全面实现教育现代化，教育发展水平和综合实力达到全省先进水平，建成学习型社会和人力资源强市。 加强教育信息化基础设施建设。把教育信息化纳入全市信息化发展整体战略，以教育信息化带动教育现代化，以教育信息化促进教育均衡发展。建设泰州教育城域网，普及多媒体网络教学，稳步推进国家教育信息化标准达标建设。2015年，国家教育信息化标准达标率达到80%，中小学数字化校园达标率达60%；2020年，国家教育信息化标准达标率达95%以上，95%以上的学校达到数字化校园建设标准。促进优质教育资源开发和利用。开发、引进优质网络教育教学资源，建立教育基础信息数据库和满足教育教学需要的信息化应用系统，建成全市教育信息化公共服务平台。2015年，建立教育基础信息数据库和教学资源库，基本建成教育信息化公共服务体系。2020年，建立起广覆盖、多层次、内容丰富的教育资源库，实现区域内优质教育资源全社会的开放共享。提高师生信息化素养和能力。开展全员信息技术培训，提高校长信息化管理能力和教师信息技术教学应用能力，创新网络教学模式，促进信息技术与课程教学的有效整合。提高学生运用信息技术分析解决问题的能力，鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，促进学生学习的个性化、多元化，提高学习效果。在各方的不懈努力下，全市基础教育实现了十五年高标准普及，教育服务于经济和社会的能力有所提高。当前和今后的一个时期内，经济的发展对教育事业提出了更高的要求，智慧城市的创建、生态文明的建设，迫切需要教育在科技引领、创新驱动上提供新的要素，需要智慧教育迈出新的步伐。建设目标焦点教育致力于推动教育改良和创新,构建教育信息化助推教育现代化的核心教学环境。扎实的基础服务平台：基础平台是其它各系统公共运行的环境