I书院街道中学宋思国从教育的基点出发定稿.docVIP

从教育基点出发 育满园桃李芬芳 ——潍坊广文中学、莱州双语学校考察学习心得 曲阜市书院街道中学 宋思国 尊敬的各位领导： 大家好！ 10月27日至11月7日，在胡主任带领下，我们一行22人赴广文中学和莱州双语学校考察学习。 在学习的每一天，忙碌又充实。齐鲁名校的形象清晰起来，他们带着“为孩子健康成长奠基、幸福人生启航”的使命，在行动中发现问题，在行动中思考问题，又在行动中科学的解决问题，创建了学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可的知名学校。他们每个人脸上都写着自信，洋溢着幸福；每个人身上透露着坚定，践行着承诺。在学习的每一天，我都被老师们的乐于奉献、以校为家、爱生如子的精神感动着；被孩子们主宰课堂、合作共赢、思维碰撞震撼着；被温文尔雅、礼貌待客、热情大方的师生温暖着。 两校的适才教育让我陷入深深的思考:学生是学校的主人，是教育的基点。教师是辛勤的园丁，是教育的主导。校长是学校的灵魂，是教育的航标。学校是学生的摇篮，是教师的家园。如何借鉴名校经验，提升理念，优化方法，服务学生，成就梦想。使学校的教育教学上一个台阶，提高一个层次。把自己的点滴认识汇报如下： 一、文化引领发展，建设美丽“家园”。 广文中学体现“绿色与人文”的校园文化特色，现代的自然风情与悠久的历史文化相得益彰。环境优雅，古树参天。两幢二战留下的灰色小楼掩映其中。随处可见的展牌、宣传栏、走廊张贴的海报上洋溢着一个个师生幸福的笑脸，读书明星、魅力教师、月度人物、年度人物，抓住每个师生的闪光点，极尽表扬之势，力展师生风采。 广文中学的文化建设，也流淌着学生的一笔，印象最深的是----文字。2006年刚合建时，老师们都认为会请一位名家题写校名，可赵校长考虑的是学生。借一次书法比赛，让学生当评委，从全校375份作品中，评选了3份，其中的一份因刚劲有力被选中。 大课间，楼前楼后、路边树下，同学们伴着“感恩的心”、“兔子舞”等乐曲，跳着整齐优美的舞姿。他们懂得感恩、青春阳光、热情奔放、强身健体。少年强则国强，这是一种责任。 来到双语，“育优生 做名师 创名校”向我们诉说着师生的宏伟目标。教学楼前两块白色的石碑，一高一矮，昂首挺胸，上面分别是赵福庆校长的创业誓言和校庆誓言。进入办公楼，“双语无差生，人人能成才”教育教学理念映入眼底，彰显了对孩子们的尊重。 漫步校园，意味深长的校长寄语“让校园的每一个时空都充满教育的意义”，“让教育的每一天都充满生命的活力”启迪着每一位师生。别具风格的墙壁上记载着《三字经》、《道德经》和《中华二十四孝》。步入走廊，看到的是“爱、德、孝”标牌，听到的是悦耳的《四德歌》。这是一种道德文化，“国无德不兴、人无德不立”。 重视学校文化建设，不仅是教育的需要，更是一所学校发展与进步的无声宣言，从她身上折射出学校的发展历程与学校的办学思想，时刻展现着自身的魅力与底蕴。立足我校实际，让每一面墙壁都说话，每一寸土地都育人。从形式到内容，从外显到内隐，从建筑到审美，校园文化都体现一种美与文化的融合，让学生在享受美的同时，给其生命以正确的引领。 二、聚焦高效课堂，“家人”合作共赢。 广文中学构建了“54321自主课堂”，它以“明确目标，自主学习，讨论质疑，精讲点拨，巩固落实”为五步教学流程，以“教学环节，教学内容，师生配合，教学方法”为四个关键设计要素，全面落实“知识与技能，过程与方法，情感态度价值观”三个纬度目标，实现“高效、愉悦”的课堂价值追求，其中“阅读文本”是一个必备环节。“自主课堂”能最大程度的调动学生参与的积极性，学生在自主学习和讨论质疑的过程中，激发了学生的创新思维，大大提高了课堂教学效益。 例如刘雅琴老师的数学课《三角形内切圆性质的探索与应用》。刘老师课堂设计台阶小、密度大、衔接好。从基础的问题入手，一问接着一问地向深处延伸，前一个问题是后一个问题的铺垫，后一个问题是前一个问题的递进。讲内角平分线性质，到两个内角平分线相交成内心，再到三角形的内切圆，并类比三角形的外接圆，延伸到三角形的面积及各种三角形内切圆半径的求法，最后到运用知识解决问题。不断加深的问题挑战着学生的思维，看班里的孩子们个个一会儿静静的思考，一会儿两人或四人积极的讨论。刘老师课堂节奏快、容量大、落实好。把教学的内容融入“做”中，引导学生从做中悟出道理，对照活动案上的答案，而后让学生自改，自改之后仍旧解决不了的问题，由同位合作讨论解决，在互助的过程中，仍有些问题小组内不能解决的，将此题的序号写在黑板上，提交全班讨论解决，看哪个小组能帮助解决，然后由学生讲解，教师及时点拨并将知识总结升华。刘老师的课堂很常态、很放松、很自然。学生自主学习，自己发现问题、分析并解决问题，老师仅仅是一个倾听者和引导者。 双语学校的“合作达标教学”是以小组为基本组织单位，以合作为主要方式，以共同达标为目标追