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二年级语文上册教案 识字1 一、教学目标要求： 学会本课7个生字和由这几个生字组成的词，学习两个偏旁。绿线内的字只识不写。 2、按一定的顺序观察图，能把词同图中事物联系起来。 二、教学重点和难点： 学会7个生字。 三、教学准备： 生字卡片、词卡、幻灯。 四、教学时间：两课时 第一课时 一、谈话导入： 1、你们发现天气有什么变化吗？看到周围有什么变化吗？从这些变化中你知道现在是什么季节吗？（秋天） 2、咱们北方的秋天与南方有什么不同？ 二、指导看图（幻灯） 1、老师以散文的形式介绍水乡的金秋，并指导学生看图： 金秋的水乡烟波袅袅，荷塘边芦苇摇动，荷塘里菱角和莲藕成熟了，一片丰收的景象；夕阳下，一条条归舟中飘来阵阵渔歌；枫叶红了，月亮爬上了半空，月光中小镇亮起了万家灯火。 2、学生读词串并在图中找出相应的物。 三、初读课文，找出生字词 根据拼音读准字音。 用铅笔划出本课的生字，并多读几遍。 反馈指导 （1）齐读生字卡。 （2）指名读生字卡。 （3）出示词卡进行认读，并相机指导读音。 4、再读课文词串。 四、书写指导： 在词卡中找出要学的生字。 分别找出左右结构的字“烟、归、歌、灯” （1）指名说出在“田”字格中占格的位置。 （2）讲解新部首“火”、“欠”的书写方法，学生书空。 （3）在书中描红。 教师指导书写。 讲评结束。 第二课时 一、复习巩固 看拼音读生字卡。 不加拼音读生字卡。 指名读词卡。 二、指导朗读 1、把这些词放在一起怎么读呢？拿起书先读第一行。 这是什么地方的什么季节？在半空中看到了什么？（烟波） 这一行就是一幅画，想想自己读读。 指名读，你喜欢金秋的水乡吗？请你读读。 指导读，边读边在脑子中过电影，想象着画来读，每一个词就是一幅画，把它们边起来想，你会觉得很美，教师范读。 指名读。 2、水乡的金秋美丽吗？还有哪美丽呢？自读第二行。 （1）第二行写的是哪美丽？（荷塘）。荷塘里有什么？看一下图，认识菱角、荷花、荷叶、莲蓬、藕。 （2）自己边读边想象第一行一样读一读。 （3）指名读。 （4）齐读。 3、放眼远望，你看到了什么？听到了什么？指名读第三行。 （1）他看到了什么？（夕阳）这是什么时候？（傍晚）他们满载而归，心情一定很高兴，就唱起了“渔歌”。 （2）多么高兴呀！多么美丽的图画呀，把它们读出来吧！自由读。 （3）指名读。 （4）分组读。 4、第四行写的是什么时间，应当怎样读呢？指名读。 学生互读互评。 分组读，大家评议。 齐读 5、把课文完整地读一遍。 6、指点押韵：读的真好听，看看最后一个字，除了“歌”外，韵母都是ang，是押韵的，所以读起来悦耳。 7、教师配乐范读：我是边读边在脑子里过电影了，你们愿和我比一比吗？读得好的我给他也配乐。 8、指名读。 9、全体起立，会背的背，不会背的读。 三、书写生字。 还有哪几个生字没有学？它们是什么结构？ 观察字形，在田字格中占格位置，并书空。 重点讲独体字“夕”的写法：写在田字格的中间，撇短，横撇稍长。 在书中描红。 讲评结束。 课后小结： 识字2 一、教学目的要求： 学会本课10个生字和由这些生字组成的词，一个新部首，绿线内的4个字只识不写。 了解国庆大典欢乐的场面。 二、教学重难点： 识字、写字。 三、教学准备 生字卡片、词卡、幻灯、录像、图片。 四、教学时间：两课时 第一课时 一、谈话导入： 你们到过我们的首都北京吗？你们看到国庆大典的场面吗？现在我们就一起去看一看吧！ 二、观看录像 你们看到了什么？今天我们学习的识字2就是描写这一场面的。 三、初读课文 自由读文，不认识的字看着拼音多读几遍。 划出本课的生字，多读几遍记住字形。 反馈指导。 （1）认读生字卡片。 （2）认读词卡。 （3）读字卡并组词。 4、再读课文，读准字音。 自读课文。 分组读课文，重在正音。 齐读课文。 四、指导书写。 1、自读生字表中生字，找出本课最多的是什么结构的字？（左右结构） 2、观察这些字占格的位置特点（左窄右宽） 3、哪一个是新部首的字“狂”，重点指导书空、描红。 4、“火”字旁的字都有谁？“炮、焰”，书空。 5、“木”字旁的字都有谁？“桥、检”，书空。 6、按要求在书上描红。 教师指导。 讲评。 第二课时 一、复习巩固 看拼音读生字卡。 不加拼音读字卡。 读字卡组词语。 二、看幻灯指导朗读。 1、理解文中词意，分别出示词卡，请同学们读，并在图中找出相应的内容，或想像出相应的场面。 重点词语：神州——中国 腾飞——富强 中国龙——强大的中国 2、看到这场面，你的心情怎样？你能读出来吗？自读。 3、你能把你此时激动的心情告诉别人吗？同桌互读，互评。 指名读，大家进行评议。 教师范读一遍