I云南省任玲高中语文名师工作室管理制度.docVIP

云南省任玲高中语文名师工作室管理制度 为了确保高中语文名师工作室各项工作有效开展，特制定以下规章制度，请全体人员自觉遵守。 一、团队协作制度 l、有团队意识和集体荣誉感，虚心接受指导、检查、评估，充分发挥主体能动作用，真诚交流，团结互助，协同主持人和其他成员圆满完成工作室计划。 2、有明确的学术追求，有坚毅的科研精神，有宽阔的学术胸襟，积极营造工作室的学术研究氛围，将工作室建设成为研究教学、切磋教艺、促进教师专业发展的“家园”，力争每位成员都能“教学有提升，研究出成效”。 2、认真做好“传帮带”工作，积极承担培养青年教师的任务，定向结对培养青年教师，培养过程规范，培养效果明显。 3、推荐优秀成员参加各级各类教学教研评比活动，在参赛活动中调动全员力量，凝聚集体智慧，给予相应的指导和支持。 4、创造条件外出参观考察、学习交流，争取机会与省内外知名学校或相关省、市、区名师工作室进行交流与研讨，汲取经验，借鉴成功做法，创新工作机制，拓宽视野，增长见识，不断开创“教、研、训”新局面。 5、加强与上级主管部门、工作室所在学校、成员所在县区教研室及学校的多项联系。每学期制作一期工作室简报，展示汇报工作室“教”“研”“训”各项活动成果。 二、专业发展制度 l、敬业爱岗，上好每一堂课，创新教学模式。通过磨课、听课、评课、整理课堂实录、撰写课后反思等方式总结自己的教学得失，采用研究课、汇报课、同课异构等形式进行教学实践和教学研究，展示教学特长，经过提炼、升华，‘逐步形成自己的教学风格和教学特色。 2、加大自主研修力度，大量阅读理论书籍，用心研习名家课例，不断学习先进的教育理论和教育教学经验，用新课程理念和科学有效的教学方法指导教学。有强烈的教科研意识，善于思考，勇于质疑，不断展现自我，充实自我，完善自我，发展自我，不断提高教育教学科研水平。 3、主动听特级教师、学科带头人、工作室成员及本校本地名师的课，讨论课堂教学方法，落实教学重点难点，并灵活地运用到自己的教学实际中去。 4、完成教育行政主管部门下达的各项教育教学研究任务。按时、保质、保量完成工作室的各项工作及任务，及时提交考核指标中所列各类文档。 5、工作室主持人、成员名单，纳入“国培计划”项目和全省中小学幼儿园各级各类培训骨干项目者专家库，优先聘请承担项目实施任务。国家级、省级高端培训项目，优先安排工作室人员参加。 三、出勤联系制度 1、按时参加工作室举办的专题培训、参观考察、课堂展示、教学研讨、课题调研等活动，不迟到、不早退，不无故缺席。原则上不予请假，若有特殊情况，须以书面形式提出请假要求。 2、每年年初参加一次计划会议，讨论本学年工作室工作计划；确定工作室成员的阶段性工作目标、 培训内容、具体任务、教育科研内容及专题研修内容；开设讲座，完成一次专题研修。 3、每年年终参加一次总结会议，展示本学年工作室取得的成果；借鉴其他成员的成功案例，分享成功的经验；探讨本工作室仍存在的问题及改进方案；开设讲座，完成一次专题研修。 4、每学年至少开展两次全体成员参与的研究课、教学诊断等活动；每位成员所带的团队每学年至少开展两次区域性研究课、教学诊断活动。 5、每周五下午3：oO一5：30召开联系会议，并做好会议记录。工作室“成员联系会”与各地“学员联系 会”按单双周交替进行。“成员联系会”以QQ群等网络方式碰头交流，“学员联系会”可实地开展，主要事宜：观摩视频，研习课例，探讨问题，交换意见，提交文档，互览博客，汇报工作进展，对具体事项做 集中指导，安排部署下步工作。 四、档案管理制度 l、建立工作室电子及纸质档案制度，工作室成员的计划，总结，听课、评课记录，公开课、展示课教案及实录，论文随笔，交流记录等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。 2、分组轮流做好工作室的活动记录，如时间、地点、主题、内容、形式、参加人员等；收集图片、视频资料；收集多项交流资料及阶段性物化资料；发布研训信息；分类归档，按时交由主持人和助理验收存档。 3、工作室实行“每月一文档”提交制度，所交内容由成员根据自身实际情况确定。具体提交的物化成果为：l份年度计划；l份年度总结；N次活动记录；1篇读书随笔或1份专题阅读报告；l篇教学论文；l篇专业成长研修感悟；l篇课例研究;l篇教学设计或教学实录；l篇学员课堂实录及成员点评；l套学业水平测试卷或高考模拟试卷(也可原创一个板块)。 五、考核奖惩制度 1．工作室主持人的考核参照《名师工作室主持人目标管理考核评估表》，由上级部门对工作室主持人进行考核，考评结果分为“优秀”、“合格”、“不合格”三个等级。考评认定为不合格的，由市教育局撤销工作室建制，名额调整到其它地区(学校)，按规定标准、规定程序重新组建。 2、成员考核参照《名师工作室成员目标管理考核评估表》，由上级