I五一小学课堂教学评价表.docVIP

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I五一小学课堂教学评价表

五一小学高效课堂教学评价表 科目及课 题 总 分 主导作用(教师行为) 分值 得分 主体地位(学生行为) 分值 得分 教学目标 1.制定的教学目标体符合《课程标准》、教材要求和学生实际情况,突出学习习惯、学法指导。目标多元,又有操作性。 2.正确把握教材,包括教材的地位与作用,教学的各知识点及知识结构,教学重点与难点。 3.用恰当方法在适当时间告知学生教学目标,学点清晰。 6分 学习目标 1.明白自己的学习任务,知道学什么、怎样学。 2.具有必备的知识准备,并激活了这些原有的知识。 3.对学习的内容有兴趣,有强烈的求知欲。 6分 教 的 过 程 1.充分挖掘教材的内涵,为学生获取新知识确定了适宜的思维类型和方法。根据教学内容选用恰当的教法,指导学生。 2.遵循学习规律,由浅入深,循序渐进。教学过程结构有序,层次分明。 3.注意知识的新旧联系,突出重点、抓住关键,突破难点。4.设计了效度较高、容量恰当的问题,能启动学生的思维。 5.准备了较充分的训练内容,设计了有针对性的练习。 6.安排了学生的各种学习活动,形式恰当,留有充分的时间和空间。 7. 根据学生的学习情况,灵活调整教学速度,重视积累,长于激励。 8.教学基本功良好,说普通话,写规范字,语言准确生动、有节奏,板书科学、合理。 36分 学 的 过 程 1.在教师的指导下,充分利用己有的知识与能力,学习新知识。 2.在教师组织下,成功地应用学法,手、脑、口多种感官并用开展智力活动。 3.认真思考学习过程中遇到的各种问题,勇于克服遇到的各种困难。 4.积极参与学习,争取发表自己的看法,吸取他人的信息。 5.读写姿势良好,作业字迹工整,符合要求。 6.绝大多数学生能跟上进度,注意力集中,表现出较强的学习热情。 7.个别学习能力差的学生没有放弃学习,也有所收获,基本达到合格水平。 36分 教学效果 1.体现“教为主导,学为主体,练为主线”的教学原则,立足学生发展。 2.留有较多的练习时间,及时评价、矫正。 3.课堂气氛活跃,教育、教学统一和谐,基本实现教学目标,按时下课。 8分 学习效果 1.在教师组织下积极参与小结、总结和回顾认知过程,反思学习方法。 2.完成课堂练习 ,正确率很高,如有错误,能及时改正。 3.不同类型的学生各有所得,全面发展,享受成功喜悦。 8分 五一小学 高效课堂教学改革管理与考核办法 为了适应新基础教育课程改革的需要,全面提高学校管理效益和教学质量,全面推进素质教育,进一步使我校的教学管理和教学工作规范化、制度化,特制定《五一小学高效课堂教学改革管理与考核办法》 一总则 “学习型组织”是学校建设追求的理想境界。“校本教研”是教师专业成长的主要途径。教学工作是学校一切工作的中心。教学改革水平与实效是一所学校具有生命力的重要标志。学校领导是学校教学工作的“探究者”“引领者”“指导者”。广大教师是学校教学工作的主体力量和生力军。学生是学习的主体,存在着各种差异,“生活世界”丰富多彩,可塑性强。 二 细则 教学管理常规 一、目标管理 1. 全面贯彻党的教育方针,严格遵照国家颁布的小学课程计划设置课程,组织教学活动,执行上级教育行政部门对教学工作的有关指示和决定。 2. 制定本校一定时期内(三年)整体教学质量目标,对学生的巩固率、合格率、优秀率、学困生控制率,体育达标率等提出具体数量要求和奋斗目标。 3. 制定学期教学工作计划,并为实现近期教学质量目标制定切实可行的措施。 4. 根据整体教学质量目标,拟定学校教学改革和教学研究的方案和要求。对学校教改的课题、组织实施、办法等做出明确的安排。组织和引导教师积极进行改革活动。 5. 制定教师专业发展规划,坚持以校为本,以教师为主体,以解决教育教学实际问题为起点,以提高办学质量为核心,扎扎实实搞好校本教研。 二、常规管理 1. 学校领导要深入教学第一线,掌握教学情况,指导教学工作,加强管理。校长、主任每学期听课不少于20节,参加教研活动不少于5次,召开两次学生座谈会,参加1——2次家长座谈会。 2.制定教学常规考核办法、教学评估标准和奖励办法。 3. 教务处根据学校教学工作计划,分学周安排主要教学活动。教务处要有课程表、作息时间表、学生课外活动总表。教务处督促和检查各项教学工作计划的落实。 4. 加强学科教研组建设,发挥教研组的作用。开学初,要拟定教研组学期教研计划和主要教研活动,并报教务处。学期结束,要做出学期学科教研工作总结。 5. 要结合学校实际,制定切实可行的,符合素质教育要求的

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