l2高考数学试题研究报告.docVIP

2013年浙江高考数学试题研究报告及备考策略 高三数学备课组 一、2013年浙江高考数学试卷的题型结构与知识点比例 试卷仍采用“10+7+5”的三种题型结构，与2012年保持稳定。其知识点分配情况如下表： 知识点 题号 分值 集合（必修1） 理2、文1（运算） 理5、文5 复数（选修1-2、选修2-2） 理1、文2（运算） 理5、文5 常用逻辑用语（选修1-1、选修2-1） 理4、文3（充分必要条件的意义，与三角函数结合） 理5、文5 算法初步（必修3） 理5、文14（程序框图） 理5、文4 不等式（必修5） 理13、文15（二元一次不等式组与简单的线性规划） 理4、文4 平面向量（必修4） 理7、理17、文17（平面向量的运算、数量积以及函数思想解题的能力） 理（5+4）、文4 计数原理（选修2-3） 理11（二项展开式）、理14（分类计数原理和组合） 理（4+4） 概率（选修1-2、选修2-3） 理19（随机事件的概率和随机变量的分布列、期望、方差）、文12（列举法解古典概型） 理14、文4 三角函数（必修4） 理6（三角恒等变换）、文6（三角恒等变换） 理5、文5 解三角形（必修5） 理16（三角知识）、文18（正余弦定理及三角形面积公式） 理4、文14 数列（必修5） 理18、文19（等差、等比数列的有关运算） 理14、文14 空间几何体（必修2） 理12、文5（三视图及空间几何体的体积） 理4、文5 立体几何（必修2，选修2-1） 理10（学习型问题，有关平面的几何变换）、理20（点线面位置关系、二面角及空间向量）、文4（线面位置关系）、文20（点线面位置关系及线面角） 理（5+15）、文（5+15） 直线与圆方程（必修2） 文13（直线与圆位置关系） 文4 圆锥曲线（选修1-1，选修2-1） 理9、文9（椭圆、双曲线的离心率公式）、理15（直线与抛物线位置关系）、理21（椭圆的几何性质及直线与圆位置关系）、文22（抛物线的几何性质及直线与抛物线的位置关系） 理（5+4+15）、文（5+14） 函数（必修1） 理3（指对数运算）、文7（二次函数及函数单调性）、文11（函数求值） 理5、文（5+4） 导数（选修1-1、选修2-2 理8（函数极值）、理22（导数的几何意义及应用图象题）、文8（利用导数研究单调性）、文21（导数的几何意义及应用） 理（5+14）、文（5+15） 其他 文10（新定义题与不等式结合）、文16（函数恒成立问题，与不等式、导数结合） 文（5+4） 从今年的试题来看，依然保持着“起点低、坡度缓、层次多、区分好”的鲜明特色，稳中求新，稳中求变，难度与去年持平。主要特点有： 1．根植教材，凸现本质 ????试题立足教材，给人以“题在书外，根在书中”的感觉，凸现数学本质，代数试题蕴含几何背景，几何试题渗透代数思想，如文科第7、8、10、15题，理科第8、13、16题，文科第21（Ⅱ）题，理科第22（Ⅱ）题；解析几何题返璞归真，紧紧围绕核心思想、常规方法设计常规问题，不在解题技巧上作文章。彰显“数学在根本上是玩概念而不是玩技巧的”，引导中学数学教学充分用好教材，减轻学生负担。 ????2．和而不同，文理有别 ????随着新课程实施的深入，今年数学试题充分考虑文理考生在数学学习内容、学习能力、学习迁移上的差异。文理完全相同题仅3题，姐妹题有6题，完全不同题有13题，理科侧重理性思维和抽象概括，文科侧重形象思维和定量处理。各类试题的编排由浅入深、由易到难、阶梯推进、拾级而上，充分体现人文关怀。 ????3．试题简约，功能明确 ????试题继续保持浙江卷叙述简约、通俗易懂的特点，选择题、填空题、解答题三类题型分工明确，考点全面清晰。试卷贯穿双基，立足通性通法的考查，理科选择题、填空题方法多样灵活，以此来甄别学生的数学素养，再一次给人以“做题不在多，有法则行；做题不在难，有意则灵”。 ????4．稳中有变，适度创新? ????今年理科卷的解答题一改传统的面貌，常规的三角内容考查只在选择题和填空题中出现，考查分值不拘泥于教学课时，这种轮转有助于保证主干知识的核心地位和重点考查。 ????今年试题还有一些背景公平、题目新颖、运算量不大、入口宽、方法多样、思维灵活的好题，如理科第7、10题，文、理科的17题等，为尖子学生提供了展示创新思维的平台，也成了试卷区分度的保障。引导中学数学教学从“题型+技巧+训练”走向“概念+构建+思维”。 二、对2014年高考数学的变化态势及考试重点进行了预测，并给出具体的分析 1．集合与常用逻辑用语 （1）集合是必考内容，一般是一道选择题或填空题。对集合内容的考查一般以两种难度形式出现：一是考查集合的概念、集合间的关系及集合的运算，同时考查函数