欧姆定律说课讲义.ppt

欧姆定律 一、教材分析 二、教学目标 三、教法、学法 四、教学器材和教学手段 五、教学进程 一、教材分析 1、对教材的认识： ⑴作用——承上启下 ⑵地位——必考 ⑶重点、难点——重点是理解欧姆定律及相关计算，难点是欧姆定律的相关应用。 2、对教材的处理 梳理知识、编织知识网络结构、深化知识，让教材知识得以结构性的重组。 二、教学目标 1、认知目标： ⑴能建立欧姆定律的相关知识结构图 ⑵能熟练解决欧姆定律相关的题型，掌握合理的解题方法。 2、能力培养目标： ⑴归纳能力和探索能力 ⑵逻辑思维能力和举一反三的思变能力 3、思维品质培养目标； 主动性、独立性、进取性和创造性 4、德育培养目标： ⑴培养学生实事求是的科学态度。 ⑵培养学生团结协作的思想品质 三、教法与学法 1、教法： 采取以学生为主，教师讲解为辅的教学模式，教学模式可概括如下： 明——启——引——讲——总 2、学法： 重——归——寻——练——思 四、教学器材和教学手段 1、本节课需要准备的器材有： 多媒体电教设备、虚拟实验室软件等。 2、采用的教学手段： ⑴利用多媒体课件完成相关知识的整理，例题的讲解。 ⑵利用虚拟实验室软件重温实验过程 五、教学过程 本节课的教学进程设计如下： 1、展示近几年中考考情分析，明确考点与分值，使学生重视本节课的内容。 2、让学生通过学案自主归纳、整理知识要点。 3、引导学生找出常考的几大类型题目。 4、利用虚拟实验室软件重温“探究I与U、R关系”实验 5、学生课堂练习。 6、根据学生反馈的练习情况，注重讲解完成率较低的题型。 7、布置作业、巩固复习成果。 六、可能遇到的问题 1、本节课学生活动时间较多，内容较多，时间的安排要合理。 2、教学中应考虑学生的实际，面对程度好的班级，教学时要考虑到学生思维较活跃这一特点，注意引导；面对程度较差的班级教学时要注意学生思维较缓慢这一特点，注意启发，做到因材施教。 谢谢指导！